9．蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行的細(xì)胞分裂是（　�。�
A．減數(shù)分裂B．有絲分裂C．無(wú)絲分裂D．二分裂

分析 1、真核細(xì)胞的增殖方式包括有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂，其中無(wú)絲分裂過(guò)程無(wú)紡錘絲和染色體的出現(xiàn)，減數(shù)分裂和有絲分裂過(guò)程中有紡錘絲的出現(xiàn)．
2、原核細(xì)胞通過(guò)二分裂方式增殖．

解答 解：A、減數(shù)分裂是真核生物形成生殖細(xì)胞的分裂方式，A錯(cuò)誤；
B、有絲分裂是真核生物體細(xì)胞分裂的主要方式，但蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂，B錯(cuò)誤；
C、蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行的是無(wú)絲分裂，C正確；
D、細(xì)菌等原核細(xì)胞進(jìn)行二分裂，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞增殖的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記真核細(xì)胞增殖的方式，能判斷具體的細(xì)胞是否進(jìn)行分裂，能進(jìn)行什么分裂，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A．生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性
B．生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變，但隨機(jī)交配對(duì)種群的基因型頻率沒(méi)有影響
C．小麥吸漿蟲(chóng)在接觸敵敵畏后能產(chǎn)生抗藥性的個(gè)體，敵敵畏的使用能增強(qiáng)小麥吸漿蟲(chóng)的抗藥性
D．多倍體育種過(guò)程中二倍體母本經(jīng)過(guò)秋水仙素處理成為四倍體，證明了新物種的形成不一定需要隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某科學(xué)工作者在研究某種鳥(niǎo)的季節(jié)性遷徙行為時(shí)，他研究的對(duì)象從生態(tài)水平看屬于（　�。�
A．個(gè)體水平B．種群水平C．群落水平D．生態(tài)系統(tǒng)水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．X1過(guò)程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B．X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、…及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等
C．當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程能量值的1%左右
D．Z1、Z2、Z3、…過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過(guò)程釋放的CO2中的碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)元的膜磷脂、膜蛋白都參與興奮在突觸中的傳遞
B．結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，其蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成
C．顫藻細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)有利于其有序完成各項(xiàng)生理功能
D．下丘腦產(chǎn)生的激素可作用于甲狀腺，后者分泌的激素也可作用于下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．比較乳酸菌與酵母菌的結(jié)構(gòu)和功能，共同點(diǎn)是（　　）
A．遺傳信息的儲(chǔ)存場(chǎng)所均為細(xì)胞核
B．肽鏈的合成場(chǎng)所均發(fā)生在核糖體上
C．ATP的產(chǎn)生場(chǎng)所均為細(xì)胞膜和線粒體
D．菌體的增殖方式均為有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一片草地上的所有蒲公英是一個(gè)種群
B．可以用樣方法調(diào)查某棵樹(shù)上蚜蟲(chóng)的種群密度
C．火災(zāi)后的草原上發(fā)生的群落演替屬于次生演替
D．湘江近岸區(qū)和江心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是（　　）
A．施萊登和施旺B．魏爾肖C．沃森和克里克D．列文虎克

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•安徽一模）關(guān)于概念圖的分析正確的是（ ）

A．①和②所示的過(guò)程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量

B．只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

C．大分子只有通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞

D．腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程①和②有直接關(guān)系

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