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科學家們用長穗偃麥草(二倍體)與普通小麥(六倍體)雜交培育小麥新品種--小偃麥.相關的實驗如下,請回答有關問題:
(1)長穗偃麥草與普通小麥雜交,F1體細胞中的染色體組數為
 
.長穗偃麥草與普通小麥雜交所得的F1不育,其原因是
 
,可用
 
處理F1幼苗,獲得可育的小偃麥.
(2)小偃麥中有個品種為藍粒小麥(40W+2E),40W表示來自普通小麥的染色體,2E表示攜帶有控制藍色色素合成基因的1對長穗偃麥草染色體.若丟失了長穗偃麥草的一個染色體則成為藍粒單體小麥(40W+1E),這屬于
 
變異.為了獲得白粒小偃麥(1對長穗偃麥草染色體缺失),可將藍粒單體小麥自交,在減數分裂過程中,產生兩種配子,其染色體組成分別為
 
.這兩種配子自由結合,產生的后代中白粒小偃麥的染色體組成是
 

(3)為了確定白粒小偃麥的染色體組成,需要做細胞學實驗進行鑒定.取該小偃麥的
 
作實驗材料,制成臨時裝片進行觀察,其中
 
期的細胞染色體最清晰.
考點:染色體數目的變異,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:長穗偃麥草的配子有一個染色體組,普通小麥的配子有三個染色體組,所以F1體細胞有四個染色體組.丟失一條染色體屬于染色體數目變異(單體),2E變成1E后減數分裂時沒有與1E配對的同源染色體,所以形成的配子中一種有E,一種沒有E.這兩種配子自由結合的后代中的白粒個體是兩個沒有E的配子結合的結果.選擇實驗材料時,不能精確到分生區(qū)等部位,所以要寫根尖或芽尖,有絲分裂中期染色體的結構和數目最清晰.
解答: 解:(1)長穗偃麥草與普通小麥是兩個物種,在能實現種間雜交的情況下,得到的后代體細胞中含有兩個物種的染色體,即四個染色體組(1個由長穗偃麥草提供,3個由普通小麥提供);由于染色體來自兩個物種,因此該雜種后代在進行減數分裂時,會因為聯會紊亂不能形成正常的配子;如果用秋水仙素處理其幼苗,得到染色體加倍的個體,則能產生后代.
(2)由題干中提供的“丟失了長穗偃麥草的一個染色體”,可知該變異為染色體數目變異;藍粒單體小麥(40W+1E)自交,其減數分裂可產生兩種類型的配子:20W和20W+1E;若這兩種配子自由結合,產生的后代有三種染色體組成,分別是:40W、40W+1E、40W+2E,其中白粒小偃麥的染色體組成是40W.
(3)如要觀察細胞的染色體組成,需選擇分裂旺盛的細胞(根尖或芽尖)作為實驗材料,在有絲分裂中期細胞中染色體最清晰.
故答案為:
(1)4  無同源染色體,不能產生正常配子   秋水仙素   
(2)染色體數目     20W和20W+1E    40W  
(3)根尖或芽尖     有絲分裂中期
點評:本題考查生物變異與減數分裂的相關知識,要求學生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關群落演替的敘述正確的是(  )
A、群落自然演替是一個群落替代另一個群落的過程
B、群落演替的根本原因在于群落內部,不受外界因素的影響
C、森林遭受火災后的地段上重新形成森林屬于初生演替過程
D、人類活動不能改變群落自然演替的速度和方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經第二營養(yǎng)級的示意圖,請據圖分析回答.

(1)碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要是以
 
形式進行循環(huán)的.
(2)碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①是
 
作用;生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有圖一中的
 
等過程.
(3)圖二中A表示
 
的能量,B表示
 
的能量.B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分
 

(4)參與圖一過程④的生物同化作用類型是
 

(5)從圖二中可以總結出能量流動的特點是
 

(6)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調查研究,其意義是
 

(7)如果將狼(是該生態(tài)系統(tǒng)沒有的生物種類)引入該生態(tài)系統(tǒng),狼的數量變化情況,請用曲線表示在坐標圖三上.(縱坐標上的點表示狼的起始數量)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某綠色植物放在特定實驗裝置內,研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實驗條件都是理想的),實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標.實驗結果如表所示:
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.5 3.00
黑暗中釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
(1)晝夜不停地光照,溫度在35℃時該植物生長情況
 
(能/否),分析原因
 
.晝夜不停地光照,該植物生長的最適宜溫度是
 

(2)每天交替進行12小時光照、12小時黑暗,溫度均保持在30℃的條件下,該植物生長情況
 
(能/否),原因是
 

(3)根據表中數據,繪出光合作用消耗CO2總量與溫度之間關系的曲線.
(4)將一株植物置于密閉容器中,在暗處1小時,測得容器內CO2增加了22.4mL,而在光照充分條件下,1小時測得CO2減少了56mL(假定溫度是恒定的,光照對呼吸作用的影響忽略不計,氣體體積在標準狀況下測得).這株植物在光下1小時總光合作用的產量為
 
克(以葡萄糖計).

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家經過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”.請分析回答問題:

(1)如圖1在“流動鑲嵌模型”中,構成生物膜的基本骨架是
 
,由于
 
的分布使生物膜的結構表現出不對稱性.
(2)如圖1用熒光抗體標記的人-鼠細胞融合的實驗過程及結果如圖1所示.此實驗結果直接證明了細胞膜中的
 
,由此較好地解釋細胞膜結構上的
 
性.
(3)如圖1科學家在研究線粒體結構和功能時發(fā)現,其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過,物質的這種跨膜方式為
 
,體現了生物膜功能上的
 
性.若將線粒體的蛋白質提取出來,脫離膜結構的大部分蛋白質無法完成其生理功能,說明
 
是完成生命活動的基礎.
(4)如圖2為胰島β細胞結構模式圖(局部).胰島β細胞通過基因控制合成并分泌胰島素,參與此過程的所有具膜的細胞結構有
 
(用圖中序號表示).胰島素以胞吐方式分泌出胰島β細胞后,作用于靶細胞,促進了靶細胞
 
而實現降低血糖的作用.
(5)如圖2以上事實主要體現了生物膜在
 
上的統(tǒng)一及聯系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答與實驗有關的問題:
(1)某同學做洋蔥根尖有絲分裂實驗,需用
 
對染色體染色.為便于觀察,在觀察植物細胞的質壁分離與復原實驗中,選用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮效果最好,原因是:
 

(2)某同學從資料獲知,二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖,并設計了如下實驗加以驗證,請根據實驗方案回答問題.
實驗材料:二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,細胞培養(yǎng)液(內有小鼠肝部腫瘤細胞),試管等.
實驗的主要步驟如表所示:

試管編號
步驟
1 2 3 4 5
I 加入等量的細胞培養(yǎng)液(含有全部營養(yǎng)物質與小鼠肝部腫瘤細胞)
II 計算試管內的細胞數目,記錄數據
III 加入
 
溶液
加入
 
IV 振蕩后,在冰箱中培養(yǎng)
V 一段時間后,計算試管內的細胞數目,記錄數據
①完成步驟Ⅲ,a:
 
;b:
 

②糾正步驟Ⅳ中的錯誤:
 

③根據糾正后的正確方法進行實驗,結果如下:
試管編號 1 2 3 4 5
二氯二乙胺濃度(mg/mL) 0.1 0.2 0.3 0.4 0
步驟 II記錄的細胞數目(個/mL) 350 363 342 335 336
步驟 V記錄的細胞數目(個/mL) 320 275 186 96 560
結論:第一,
 
;第二,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

原產某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產地,開花時期如圖所示.回答下列問題:
(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成
 
,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說明已產生了
 

(2)現代生物進化理論認為:
 
是生物進化的基本單位.同一個物種的種群間出現差異的原因是不同的生存環(huán)境
 
的結果.
(3)在對b植物的某一種群進行的調查中,發(fā)現基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為30%和50%,第二年對同一種群進行的調查中,發(fā)現基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為18%和38%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物(2n=10)花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在時,植株開兩性花,表現為野生型;僅有顯性基因E存在時,植株的雄蕊會轉化成雌蕊,成為表現型為雙雌蕊的可育植物;只要不存在顯性基因E,植物表現為敗育.請根據上述信息回答問題:
(1)該物種基因組測序應測
 
條染色體,在雌配子形成過程中細胞內可形成
 
個四分體.
(2)純合子BBEE和bbEE雜交,應選擇
 
做母本,得到的F2代中表現及其比例為
 

(3)BbEe個體自花傳粉,后代可育個體所占比例為
 
,可育個體中純合子的基因型
 

(4)請設計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子.有已知性狀的純合子植株可供選用.
實驗步驟:
 

 

結果預測:
如果
 
.則該植株為純合子;
如果
 
,則該植株為雜合子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究影響人體酶活性的因素,某同學設計了一個實驗方案,見下表:
試管 底物和試劑 實驗條件
1 1cm3的蛋白塊 37℃水;pH 8-9
2 1cm3的蛋白塊+4mL胰蛋白酶 37℃水浴;pH 5
3 1cm3的蛋白塊+4mL胰蛋白酶 37℃水。籶H 8-9
4 1cm3的蛋白塊+4mL胰蛋白酶 5℃水;pH 8-9
下面有關分析最合理的是(  )
A、該探究實驗的自變量是溫度
B、1號試管設置正確合理,為空白對照組
C、該實驗的因變量可通過相同時間內蛋白塊的變化來體現
D、蛋白塊和酶液應在混合均勻后再進行水浴保溫

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