分析 分析題圖:圖示為細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),其中細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡都是正常的生命歷程,而細(xì)胞癌變是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果.
解答 解:(1)對(duì)于人體來說,細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡都屬于正常的生命歷程,對(duì)有機(jī)體是有利的,而細(xì)胞癌變是細(xì)胞畸形分化形成的,對(duì)有機(jī)體不利.因此,A、B、C、D、E四項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是A、B、C、E.其中細(xì)胞癌變過程中原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,即遺傳物質(zhì)發(fā)生改變.
(2)B為細(xì)胞分化,細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(3)DNA復(fù)制發(fā)生在分裂間期,即此類藥品作用于癌細(xì)胞周期的間期.
(4)真核細(xì)胞的分裂方式有有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂.
故答案為:
(1)ABCE D
(2)穩(wěn)定性差異
(3)間
(4)有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞生命歷程圖,考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變,要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記真核細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)和細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜘蛛捕食 | B. | 昆蟲交尾 | C. | 孔雀開屏 | D. | 蜜蜂舞蹈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因 M 共有 4 個(gè)游離的磷酸基,1.5N-n 個(gè)氫鍵 | |
B. | 如圖 a 可以代表基因 M,基因 M 的等位基因 m 可以用 b 表示 | |
C. | 基因 M 的雙螺旋結(jié)構(gòu)中,脫氧核糖和磷脂交替排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架 | |
D. | 基因 M 和它的等位基因 m 含有的堿基數(shù)可以不相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低,代謝旺盛 | B. | 高,代謝旺盛 | C. | 低,代謝緩慢 | D. | 高,代謝緩慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器,不能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工 | |
B. | DNA通過RNA傳遞遺傳信息,周圍分布著大量核糖體合成多肽 | |
C. | DNA分子裸露不形成染色體,但基因的傳遞遵循孟德爾定律 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用分別在線粒體和葉綠體中完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞壁 | |
B. | 氨基酸之間脫水的氫來自于氨基和羧基 | |
C. | 膽固醇在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 | |
D. | 蔗糖水解產(chǎn)物都能與斐林試劑發(fā)生顏色發(fā)應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①中液體的pH能保持穩(wěn)定,與其含有緩沖物質(zhì)有關(guān) | |
B. | ③中有氧呼吸產(chǎn)生的CO2要通過①運(yùn)至呼吸系統(tǒng)并排出體外 | |
C. | ①中液體有蛋白質(zhì),④中液體沒有蛋白質(zhì) | |
D. | ②中的二氧化碳濃度比③中的低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無核膜、核仁 | B. | 無細(xì)胞器 | C. | 無有絲分裂 | D. | 有DNA |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省太原市高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種群中,AA的個(gè)體占25%。Aa的個(gè)體占50%,aa的個(gè)體占25%。若種群中的雌雄個(gè)體自由交配,且aa的個(gè)體無繁殖能力,則子代中AA:Aa:aa的比值是( )
A.3:2:3 B.4:4:1
C.1:1:0 D.1:2:0
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