A. | ⑥⑦⑤① | B. | ③②①⑤ | C. | ④⑦②① | D. | ③④②⑤ |
分析 無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所和過(guò)程
(1)場(chǎng)所:細(xì)胞溶膠
(2)過(guò)程:
第一階段:糖酵解
C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+能量(2ATP) 與需氧呼吸第一階段相同
第二階段:
1°乳酸發(fā)酵(例:乳酸菌,骨骼肌的無(wú)氧呼吸,馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根,):
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3(乳酸)
總反應(yīng)式:C6H12O6+2ADP+2Pi$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3(乳酸)+2ATP
2°乙醇發(fā)酵(例:酵母菌,蘋(píng)果果肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸,植物的根的無(wú)氧呼吸(水淹)):
①2C3H4O3(丙酮酸) $\stackrel{酶}{→}$2CH3CHO(乙醛)+2CO2
②2CH3CHO (乙醛)+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH (乙醇)
總反應(yīng)式:C6H12O6+2ADP+2Pi$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(乙醇)+2CO2+2ATP
解答 解:據(jù)分析可知,無(wú)氧呼吸第一階段與有氧呼吸相同,產(chǎn)物為丙酮酸,并產(chǎn)生ATP,即產(chǎn)生④⑦;
第二階段丙酮酸分解產(chǎn)生二氧化碳和酒精或乳酸,不產(chǎn)生ATP,即產(chǎn)生②①或⑤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是無(wú)氧呼吸過(guò)程,對(duì)于有氧呼吸過(guò)程和無(wú)氧呼吸過(guò)程的基礎(chǔ)知識(shí)的記憶及區(qū)別是解題的關(guān)鍵,試題難度一般.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抑制種子萌發(fā)的是赤霉素 | |
B. | 種子萌發(fā)時(shí)脫落酸含量升高 | |
C. | 噴灑細(xì)胞分裂素溶液有利于種子保藏 | |
D. | 噴灑赤霉素可代替低溫促進(jìn)種子萌發(fā) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 果實(shí)的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細(xì)胞對(duì)抗原分子或病原體的吞噬行為 | |
B. | 淋巴細(xì)胞表面受體對(duì)抗原分子的特異性識(shí)別 | |
C. | 淋巴細(xì)胞膜與糖脂類(lèi)抗原分子之間的融合作用 | |
D. | B細(xì)胞抗體或T細(xì)胞淋巴因子對(duì)抗原分子的特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{2}{16}$ | C. | $\frac{5}{16}$ | D. | $\frac{6}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•吉林模擬)當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可以通過(guò)“飼喂法”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充,下列可通過(guò)“飼喂法”補(bǔ)充的是( )
①生長(zhǎng)激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素.
A.①② B.③④ C.②④ D.①②④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2010秋•東莞期末)關(guān)于碳循環(huán)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.生物群落中的碳元素主要是依靠光合作用固定的
B.溫室效應(yīng)主要是由于化石燃料的大量燃燒造成的
C.光合作用固定的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時(shí),大氣中的CO2即可維持穩(wěn)定
D.碳循環(huán)過(guò)程中伴隨著能量流動(dòng)
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