下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是 （ ）

A．細(xì)胞凋亡發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命過(guò)程中

B．多細(xì)胞生物個(gè)體衰老過(guò)程中，既有細(xì)胞的衰老死亡，也有大量新細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生并發(fā)生細(xì)胞分化，所以個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老無(wú)直接關(guān)系

C．細(xì)胞分化是永久性的變化，一般不可逆轉(zhuǎn)

D．放療、化療方法通過(guò)抑制癌細(xì)胞DNA復(fù)制和誘導(dǎo)癌細(xì)胞突變成正常細(xì)胞，達(dá)到治療的目的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．若P：高莖（Dd）$\stackrel{?}{→}$F1：高莖、矮莖，F(xiàn)1中高莖自交，后代中的高莖應(yīng)占多少？$\frac{5}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是蘋果醋的制作流程簡(jiǎn)圖。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.①過(guò)程控制的溫度在18-25°C，②過(guò)程控制的溫度在30-35°C

B.圖中需要通氧的是①過(guò)程的初期和②過(guò)程

C.溫度是影響①②過(guò)程能否順利完成的重要條件

D.制酒和制醋的微生物進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生C02的場(chǎng)所都是線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中若細(xì)胞核內(nèi)的有２個(gè)四分體，那么，它所含有的DNA分子共有（ ）

A．2個(gè) B．4個(gè) C．8個(gè) D．16個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，表示純合體細(xì)胞的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶（簡(jiǎn)稱PG）基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生PG，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。科學(xué)家將抗PG基因?qū)敕鸭?xì)胞，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的轉(zhuǎn)基因番茄。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中的目的基因是__________。若實(shí)驗(yàn)操作中所用的目的基因既含有內(nèi)含子也含有啟動(dòng)子，則該基因取自__________文庫(kù)�；蚬こ滩僮鞯暮诵牟襟E是____________。

（2）將含有目的基因的番茄細(xì)胞培養(yǎng)為番茄植株需借助__________技術(shù)，由細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程稱為_______________。

（3）抗PG基因是PG基因的反義基因，推測(cè)轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的原因?yàn)椋嚎筆G基因產(chǎn)生的mRNA與PG基因產(chǎn)生的____________互補(bǔ)，形成了____________，阻斷了基因表達(dá)的__________過(guò)程，因此番茄細(xì)胞就不能產(chǎn)生_______________。

（4）運(yùn)載體Ti質(zhì)粒中含有__________序列，可以將目的基因整合到宿主細(xì)胞的染色體上。若將得到的二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交，F(xiàn)1中抗軟化與不抗軟化的植株數(shù)量比為3:1，則可推測(cè)目的基因整合到了_______________。

A．一對(duì)同源染色體的一條上 B．一對(duì)同源染色體的兩條上

C．兩條非同源染色體上 D．線粒體中的DNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．冬季寒潮過(guò)后，紫云英的部分葉片會(huì)變紅．為了探究紫云英葉片變紅的原因，某活動(dòng)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：紫云英葉片變紅與葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體中的胡蘿卜素含量增加有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)步驟：①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片．各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個(gè)研缽中．
②分別向A、B兩個(gè)研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣，再加入適量無(wú)水乙醇，并迅速研磨、過(guò)濾、收集濾液．
③用紙層析法分離濾液中的色素，得到兩組濾紙條．
④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶．
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟③分離濾液中的色素依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是：葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散速度不同，從而將它們分離開．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)，同學(xué)們應(yīng)著重觀察和比較兩組濾紙條上的第一條色素帶（從上到下）．
（3）實(shí)驗(yàn)預(yù)期和結(jié)論：紅葉組和綠葉組對(duì)比，若紅葉組著重觀察的那條色素帶顏色較深，則假設(shè)成立；否則，假設(shè)不成立．
（4）實(shí)驗(yàn)中有一同學(xué)，兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰，從實(shí)驗(yàn)操作上看，你認(rèn)為最可能的原因是濾液細(xì)線觸及到了層析液．
（5）某同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶．他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測(cè)，通過(guò)分析色素溶液的吸收光譜來(lái)判斷條帶的色素種類．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖為植物新陳代謝示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題．
（1）①過(guò)程中水分進(jìn)出細(xì)胞的主要方式為被動(dòng)運(yùn)輸．
（2）圖中兩處[H]所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)不相同（填“相同”“不相同”）．細(xì)胞呼吸中消耗[H]的具體部位是線粒體內(nèi)膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）①～⑩中，正常生長(zhǎng)的馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)可以產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是⑥⑦（填序號(hào)）．已知人體肌細(xì)胞不能進(jìn)行⑥～⑨中的⑨（填序號(hào)）過(guò)程．
（4）為了提高大田農(nóng)作物的產(chǎn)量，�？紤]合理密植問題，其中所包含的影響光合作用的外界因素是光照、CO2濃度．
（5）請(qǐng)寫出過(guò)程6、7的總反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)變異的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA的一個(gè)堿基缺失屬于基因突變B．染色體變異可以用光學(xué)顯微鏡觀察
C．基因重組可發(fā)生在有性生殖過(guò)程中D．基因突變的方向是由環(huán)境決定的

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