下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯(cuò)誤的是

A．物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用

B．物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的

C．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，消耗的能量就越多，人類(lèi)可利用的能量就越少

D．信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間通過(guò)“突觸”連接，實(shí)現(xiàn)興奮的傳遞．如圖所示為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．突觸后膜對(duì)⑤中遞質(zhì)的接受具有特異性，與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)
B．在分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程中，以⑤的形式在各種細(xì)胞器之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)了細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
C．青蛙在冬眠時(shí)，對(duì)外界刺激幾乎沒(méi)有反應(yīng)主要是低溫影響了⑤中遞質(zhì)的釋放
D．在活細(xì)胞中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜之間可以通過(guò)⑤的形式實(shí)現(xiàn)間接聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為顯微鏡觀(guān)察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀(guān)察對(duì)象，由視野（1）到視野（2）時(shí)，操作過(guò)程的正確順序是（ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈

④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤向左移動(dòng)玻片 ⑥向右移動(dòng)玻片

A．①②③④ B．⑥④②③ C．⑤④①② D．⑤④③②

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分中，上圖中只體現(xiàn)了兩種成分，未體現(xiàn)的另兩種成分是 。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是： 。

（3）該食物網(wǎng)中，蛇和鼠、鼠和食植昆蟲(chóng)的關(guān)系分別是： 和 。

（4）分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)狀況，應(yīng)從 開(kāi)始。

（5）由上圖可知，下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量，原因有：

①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量被 ；

②其次是上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量 ；

③還有少數(shù)能量 利用。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，其中①、②、③代表激素,當(dāng)某人從房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中，下列敘述正確的是

A．血液中激素①、②的含量會(huì)增加，③減少

B．激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)

C．骨骼肌受下丘腦神經(jīng)支配，屬于不自主戰(zhàn)栗

D．激素①作用的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

食物鏈長(zhǎng)度一般不超過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)的原因是

A．隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高動(dòng)物的個(gè)體數(shù)量越來(lái)越多

B．隨著食物鏈的延長(zhǎng)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)可得到的能量越來(lái)越少

C．隨著食物鏈的延長(zhǎng)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物的天敵越來(lái)越少

D．隨著食物鏈的延長(zhǎng)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物獲得食物所需的面積越來(lái)越大

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過(guò)程如下圖所示。下列敘述正確的是

A．吞噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原

B．溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程

C．加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞

D．抗原加工處理和呈遞過(guò)程只存在于體液免疫

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為南極某海域的食物鏈。據(jù)圖判斷正確的是

A．此食物網(wǎng)共有6條食物鏈

B．硅藻既是生產(chǎn)者，又是分解者

C．磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D．嚴(yán)禁過(guò)度捕殺藍(lán)鯨由于其對(duì)該食物網(wǎng)影響最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．金魚(yú)草的花色由一對(duì)等位基因控制，AA為紅色，Aa為粉紅色，aa為白色．紅花金魚(yú)草與白花金魚(yú)草雜交得到F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2．下列關(guān)于F2個(gè)體的敘述不正確的是（　�。�
A．紅花個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{4}$B．F2個(gè)體的表現(xiàn)證明了融合遺傳
C．純合子所占的比例為$\frac{1}{2}$D．雜合子所占的比例為$\frac{1}{2}$

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