A、不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病 |
B、同胞兄妹的遺傳差異與父母基因重組有關 |
C、有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異 |
D、基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用35S標記噬菌體蛋白質,離心后沉淀物放射性很高,上清液放射性低 |
B、用32P標記噬菌體DNA,離心后上清液中可能有放射性 |
C、用35S標記噬菌體蛋白質,離心后上清液繼續(xù)培養(yǎng),放射性增強 |
D、用32P標記噬菌體DNA,離心后沉淀物繼續(xù)培養(yǎng),放射性增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
曲線上的點 | N |
| ||
S1 | 20 | 0.90 | ||
S2 | 50 | 0.75 | ||
S3 | 100 | 0.50 | ||
S4 | 150 | 0.25 | ||
S5 | 180 | 0.10 |
A、環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在S4點之后 | ||
B、防治蝗蟲應在蝗蟲數(shù)量達到S3點時進行 | ||
C、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點 | ||
D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在9:30~11:00之間,暗反應過程減緩導致花生凈光合率下降 |
B、由圖可知,8:00~17:00之間,玉米積累有機物的量高于花生 |
C、在17:00時,玉米和花生的單位葉面積吸收CO2速率相同 |
D、在18:30時,玉米不能通過光合作用合成有機物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、格里菲思的實驗證實加熱殺死的S型菌體內存在的轉化因子是DNA |
B、艾弗里的實驗與赫爾希和蔡斯的實驗設計思路基本相同 |
C、艾弗里的實驗沒有設置對照 |
D、用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體,可得到放射性標記的噬菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、果醋發(fā)酵階段應封閉充氣口,防止雜菌進入 |
B、腐乳制作過程中,前期發(fā)酵溫度過低,腐乳“皮”不易形成 |
C、研究人類某遺傳病的發(fā)病率,在人群中隨機取樣調查 |
D、酵母菌計數(shù)時,應先蓋上蓋玻片再用滴管吸取培養(yǎng)液,從蓋玻片邊緣滴入計效室 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)分裂,M、m位于⑦和⑧上 |
B、有絲分裂,M、m位于②和⑥上 |
C、減數(shù)分裂,只有M位于①和⑤ |
D、有絲分裂,M位于①上、m位于②上 |
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