下圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)據(jù)圖完成后面的問題。?

?

(1)該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎?    ,原因是                         。?

(2)圖中②為    過程,常用    作為誘導(dǎo)劑。雜交瘤細(xì)胞繼承了    ,因此不僅能    ,還有         的本領(lǐng)。?

(3)圖中③進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),目的是         。?

(4)破傷風(fēng)桿菌的抗體最終可從         中提取。?

(3)該方案的目的是          。

 

(1)不能 沒有抗原注入小鼠體內(nèi),無法獲得產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細(xì)胞。2)細(xì)胞融合 滅活的病毒 雙親的遺傳特性 分泌抗體 無限增殖。3)從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群繼續(xù)培養(yǎng) (4)細(xì)胞培養(yǎng)液 小鼠腹水。5)制備單克隆抗體

 

單克隆抗體制備的原理和過程為:哺乳動(dòng)物感染抗原后,其體內(nèi)會(huì)形成相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞,B細(xì)胞能分泌相應(yīng)的抗體。該方案達(dá)不到預(yù)期效果,就是沒有注入抗原,效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后得到的雜交瘤細(xì)胞,具備兩種細(xì)胞的特點(diǎn)。?

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。據(jù)圖回答:

(1)該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎?             。原因是

                                               。

(2)圖中②為         過程,常用             作為誘導(dǎo)劑。該細(xì)胞繼承了                ,因此不僅能分泌              ,還有           本領(lǐng)。

(3)該方案的目的是                             。

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科目:高中生物 來源:2011屆上海市盧灣區(qū)高三4月模擬考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。據(jù)圖回答:(8分)

49.該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎?     。原因是                 
                   。
50.圖中②為     過程,常用促融劑誘導(dǎo)。該細(xì)胞具有             ,因此不僅能分泌       ,還能     
         。
51.該方案的目的是          

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年上海市盧灣區(qū)高三4月模擬考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。據(jù)圖回答:(8分)

49.該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎?     。原因是                 

                   。

50.圖中②為     過程,常用促融劑誘導(dǎo)。該細(xì)胞具有             ,因此不僅能分泌       ,還能     

         。

51.該方案的目的是          。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。據(jù)圖回答:

49.該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎?     。原因是                 

                   。

50.圖中②為     過程,常用促融劑誘導(dǎo)。該細(xì)胞具有             ,因此不僅能分泌       ,還能     

         。

51.該方案的目的是          。

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