精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
用生長素處理未受粉的番茄花蕾而獲得的無子番茄和用多倍體育種獲得無籽西瓜，下列有關敘述正確的是（　�。�
A、無子番茄植株扦插后長出的植株仍結無子果實
B、生長素處理獲得無子番茄的變異屬于不能遺傳的變異
C、三倍體無子西瓜的無子特性不能遺傳
D、無子番茄屬于單倍體植株
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：無籽番茄是利用生長素促進子房發(fā)育成果實的原理培育出來的，這種變異是不可以遺傳的．
無籽西瓜是多倍體育種的結果，它是利用三倍體減數分裂時聯會紊亂產生不了正常的生殖細胞，從而不能形成正常種子的原理制成的．三倍體無籽西瓜屬于染色體變異，理論上是可以遺傳的變異，而三倍體無法進行有性生殖，但是可以通過無性生殖遺傳給后代，例如組織培養(yǎng)、扦插等．
解答： 解：A、無籽番茄是利用生長素促進子房發(fā)育成果實的原理培育出來的，這種變異是不可以遺傳的，A錯誤；
B、無籽番茄是利用生長素促進子房發(fā)育成果實的原理培育出來的，其遺傳物質并沒有改變，因此該性狀不能遺傳，B正確；
C、無籽西瓜是用染色體變異的原理培育的，其遺傳物質已經發(fā)生改變，因此理論上是可以遺傳的，C錯誤；
D、無籽番茄是利用生長素促進子房發(fā)育成果實的原理培育出來的，其遺傳物質并沒有發(fā)生改變，因此仍屬于二倍體植株，D錯誤．
故選：B．
點評：本題著重考查了無籽番茄和無籽西瓜的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，難度適中．考生要能夠識記并區(qū)分無籽西瓜和無籽番茄原理，明確其無子性狀是否可以遺傳．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在顯微鏡的低倍鏡下，看到一個細胞偏向左上方，轉換高倍鏡觀察前應該把該細胞移到視野中央，具體做法是（　�。�
A、向左上方移動載玻片
B、向右下方移動載玻片
C、移動載玻片上的樣品
D、調節(jié)準焦螺旋

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗，經實驗處理后的細胞仍具有生理活性的有（　　）
A、觀察人口腔上皮細胞的線粒體
B、觀察DNA和RNA在細胞中的分布
C、探究酵母菌細胞呼吸的方式
D、哺乳動物紅細胞膜的提取和分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

與大棚種植蔬菜相關的措施及分析中，正確的是（　　）
A、施用農家肥，可提高大棚中CO2的濃度
B、加大蔬菜的種植密度，可不斷提高蔬菜的產量
C、陰雨天適當提高大棚內溫度，可明顯增加有機物的積累量
D、用紅色塑料薄膜代替無色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關對生物體內水的描述，錯誤的是（　�。�
A、幼小的生物體內自由水與結合水的比值越大時，代謝越活躍
B、自由水是良好的容劑，是各種代謝活動的介質
C、結合水是組成細胞結構的一部分，約占細胞內全部水分的4.5%
D、心肌堅韌、血液液態(tài)，但含水量相差無幾，原因是心肌內全是結合水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量動態(tài)變化實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A、從試管中吸出培養(yǎng)液之前應振蕩試管，有利于正確計數
B、先將培養(yǎng)液滴在計數板上，輕蓋蓋玻片防止氣泡產生
C、當一個小方格中酵母菌數量過多時，應將培養(yǎng)液按比例稀釋處理
D、壓在方格邊上的酵母菌，只計數相鄰兩邊及其頂角的個體數

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中的X代表的細胞是（　�。�
A、效應T細胞B、漿細胞
C、吞噬細胞D、癌細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

薩克斯將綠葉先在晴處放置幾小時，然后讓葉片一半曝光，另一半遮光．過一段時剛后，用碘蒸氣處理這片葉，結果只有曝光的一半呈藍色．本實驗說明（　�。�
①光合作用需要二氧化碳    ②光合作用需要光    ③光合作用需要葉綠素
④光合作用放出氧氣        ⑤光合作用制造淀粉．
A、①②B、③⑤C、②⑤D、①③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

初春受到寒流侵襲的梨樹花瓣大部分凋萎，有的甚至脫落，適宜的補救辦法是（　�。�
A、補給光照
B、整修枝條，剪去主枝
C、增加施肥
D、噴施一定濃度的生長素溶液

查看答案和解析>>

同步練習冊答案