【題目】如圖表示兩個(gè)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)關(guān)系。以下敘述錯(cuò)誤的是( )
A. a、c結(jié)構(gòu)分別通過(guò)生物電、生物電與化學(xué)信號(hào)傳遞興奮
B. 結(jié)構(gòu)c中的酶能與相應(yīng)受體結(jié)合使興奮終止
C. 剌激b,則在a、d處可測(cè)得膜電位的變化
D. 靜息時(shí),d處膜內(nèi)電位為負(fù)、膜外電位為正
【答案】B
【解析】
圖中a為神經(jīng)纖維,c為連接兩個(gè)神經(jīng)元的突觸,興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo),在突觸中單向傳遞。
A、神經(jīng)纖維上以生物電的形式傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),突觸中通過(guò)生物電與化學(xué)信號(hào)傳遞興奮,A正確;
B、c處的酶能把相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)分解使興奮終止,B錯(cuò)誤;
C、興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo),因此刺激b處可在a處和c處測(cè)到膜電位的變化,C正確;
D、靜息時(shí),由于少量鉀離子外流,導(dǎo)致d處膜內(nèi)電位為負(fù),膜外電位為正,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某植物光合或高全的圖速率的影響。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.曲線中a點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí),葉綠體中C3濃度降低
B.曲線中d點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí),葉綠體中C5濃度升高
C.ab段影響光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度
D.bc段影響光合速率的限制性因素可能是溫度等其他條件
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由1分子磷酸、1分子含氮堿基m和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則下列敘述正確的是( )
A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.在禽流感病原體、幽門(mén)螺旋桿菌體內(nèi)b均有4種
C.若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
D.若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解得到的化合物最多有8種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某動(dòng)物細(xì)胞中分泌蛋白質(zhì)的合成、運(yùn)輸和分泌的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.分泌蛋白在結(jié)構(gòu)[①]核糖體上合成
B.結(jié)構(gòu)②能對(duì)來(lái)自結(jié)構(gòu)③的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和分類(lèi)
C.結(jié)構(gòu)④與細(xì)胞膜融合后,分泌蛋白被分泌到細(xì)胞外
D.線粒體能為分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌提供能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在錐形瓶中加入葡萄糖溶液和活化的酵母菌,密閉瓶口,置于適宜條件下培養(yǎng),用傳感器分別測(cè)定錐形瓶中的溶解氧和二氧化碳含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列分析正確的是
A.酵母菌是自養(yǎng)生物,在有氧和無(wú)氧條件下都能生存
B.第100s時(shí),酵母菌對(duì)O2的吸收量等于其CO2釋放量
C.第200s后,丙酮酸的分解主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D.第300s后,抽取培養(yǎng)液與酸性重鉻酸鉀反應(yīng)呈橙色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究溫度對(duì)固定化果膠酶活性的影響,某科研小組在制作蘋(píng)果汁時(shí)進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列推斷正確的是
A.固定化果膠酶的最適溫度一定是55℃
B.在60℃時(shí)固定化果膠酶已經(jīng)完全失活
C.固定化果膠酶可以在40℃時(shí)長(zhǎng)期保存
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明溫度不會(huì)直接影響出汁率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程,乙圖是甲圖的局部放大。不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸。圖中①~⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:
(1)囊泡膜的主要成分是__________。細(xì)胞代謝的控制中心是[ ]__________。
(2)甲圖中囊泡X由[ ]__________經(jīng)“出芽”形成,到達(dá)[③]__________并與之融合成為其一部分。囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是______________________________。
(3)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外,此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____________________的功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后,再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是
A. Ⅲ、Ⅳ兩個(gè)容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官,所以乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程
B. 甲、乙同學(xué)重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4
C. Ⅰ、Ⅱ小桶中小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類(lèi),所以甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬每對(duì)遺傳因子彼此分離,不同對(duì)的遺傳因子可以自由組合
D. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,a為自然生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)金字塔,b為城市生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)倒金字塔,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.組成a生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的生物組分為生產(chǎn)者和分解者
B.流經(jīng)a或b生態(tài)系統(tǒng)的總能量為各自生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能
C.b生態(tài)系統(tǒng)可以對(duì)a生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的干擾
D.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)b生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起支配作用,其中分解者的分解作用相對(duì)較弱
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