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2．下列不屬于染色體變異的是（　　）
A．人類(lèi)第5號(hào)染色體短臂缺失引起的貓叫綜合征
B．同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分引起的變異
C．人類(lèi)多一條第21號(hào)染色體引起的先天性愚型
D．無(wú)子西瓜的培育

分析 染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異：
（1）染色體結(jié)構(gòu)的變異：指細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒裝或移位等改變；
（2）染色體數(shù)目的變異：指細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增添或缺失的改變．

解答 解：A、人類(lèi)第5號(hào)染色體短臂缺失引起的貓叫綜合征屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，A錯(cuò)誤；
B、在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期，同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分引起的變異屬于基因重組，B正確；
C、人類(lèi)多一條第21號(hào)染色體引起的先天性愚型，是細(xì)胞中個(gè)別染色體的增減變化，屬于染色體數(shù)目的變異，C錯(cuò)誤；
D、無(wú)子西瓜的培育屬于染色體數(shù)目的變異，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記染色體變異的類(lèi)型，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否屬于染色體變異，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人肝細(xì)胞合成的糖原儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，合成的脂肪不儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，而是以 VLDL（脂肪與蛋白質(zhì)復(fù)合物）形式分泌出細(xì)胞外。下列敘述正確的是

A．VLDL的合成與核糖體無(wú)關(guān)

B．VLDL以自由擴(kuò)散方式分泌出細(xì)胞外

C．肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成與分解可影響血糖含量

D．胰高血糖素可促進(jìn)肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．假定某高等生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)是10條，將親代細(xì)胞放入含3H胸腺嘧啶標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)1代后轉(zhuǎn)入不含有標(biāo)記的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，則在形成第2代細(xì)胞過(guò)程中的有絲分裂后期，一個(gè)細(xì)胞內(nèi)被標(biāo)記的染色體條數(shù)為（　�。�
A．0-10 條B．10 條C．20 條D．10-20 條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．回答下列關(guān)于微生物的問(wèn)題．
陳皮是一味傳統(tǒng)的中草藥，研究者從陳皮中分離出有益微生物，制成微生物制劑再應(yīng)用于陳皮的生產(chǎn)，有助于陳皮的防腐與風(fēng)味的維持．具體操作如圖，其中①～④表示過(guò)程．

（1）如上圖中過(guò)程③所用的接種方法是稀釋涂布法，過(guò)程④的目的是分離純化，所用的接種方法是平板劃線法．整個(gè)操作過(guò)程均為無(wú)菌操作，所使用的器皿均滅過(guò)菌，其目的是殺死微生物及芽孢．
研究者從陳皮中共分離純化得到23 株菌株，分別標(biāo)為cp01-cp23，但沒(méi)有分離純化得到真菌．提取該23株菌株DNA，經(jīng)過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增后電泳（DNA在一定的電場(chǎng)力作用下，在凝膠中向正極泳動(dòng)，DNA分子越大，泳動(dòng)越慢），所得電泳圖譜如圖，其中M表示已知不同分子量的DNA，比照其大小可以粗略估算樣品DNA分子量的大�。�

（2）據(jù)題意分析，圖中的電泳方向是由上至下（由上至下/由下至上），圖中用圓圈標(biāo)出的DNA其分子量大小范圍在500～750bp之間．
（3）已知同一類(lèi)群的菌株電泳后DNA圖譜一致，據(jù)圖分析，該23株菌株共分4個(gè)類(lèi)群．其中，與cp12屬于同一類(lèi)群的有cp18、cp19、cp23．
（4）陳皮樣品中沒(méi)有分離到真菌，可能的原因是ABCD（多選）
A．陳皮的處理對(duì)真菌有抑制作用B．該陳皮樣品中可能沒(méi)有真菌
C．陳皮能夠抑制多種真菌的生長(zhǎng)D．陳皮中的細(xì)菌對(duì)真菌有抑制作用
E．陳皮樣品無(wú)法為真菌提供碳源．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．熱帶雨林被破壞與草原生態(tài)系統(tǒng)被破壞比較，前者恢復(fù)起來(lái)（　�。�
A．更容易B．更難C．均容易D．均難

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體，基因型為AaBb的個(gè)體與aabb個(gè)體雜交，F(xiàn)1的基因型比例是（　　）
A．9：3：3：1B．1：1：1：1C．3：1：3：1D．3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．圖為人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖．方框甲、乙代表神經(jīng)中樞，字母表示神經(jīng)結(jié)構(gòu)．當(dāng)手被尖物刺痛時(shí)，手縮回來(lái)后并產(chǎn)生痛覺(jué)．對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是（　�。�
A．圖中A為效應(yīng)器，E為感受器
B．未被尖物刺痛時(shí)，神經(jīng)纖維A處的電位分布是膜內(nèi)為負(fù)電位、膜外為正電位
C．由圖可判定C中興奮可傳至甲
D．由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．處于遺傳平衡的某進(jìn)行有性生殖的甲、乙兩個(gè)種群（屬于同一物種，且每胎只生一個(gè)幼崽）內(nèi)，雌性個(gè)體中基因型為DD、Dd的均表現(xiàn)為長(zhǎng)尾，而dd的表現(xiàn)為短尾，而雄性個(gè)體中基因型為DD的表現(xiàn)為長(zhǎng)尾，Dd和dd的均表現(xiàn)為短尾．從乙種群中選出一只雄性長(zhǎng)尾a和從甲種群隨機(jī)選出一只雌性長(zhǎng)尾b，下列敘述正確的是（　�。�
A．如兩種群的d基因頻率分別為40%、60%，則兩種群混在一起，d基因的頻率為50%
B．如甲種群內(nèi)dd個(gè)體占25%，讓a與b交配，生雄性長(zhǎng)尾個(gè)體的概率為13
C．甲種群與乙種群之間若存在地理隔離，就存在生殖隔離
D．該生物能發(fā)生的可遺傳變異有突變和基因重組，這些變異決定了該生物的進(jìn)化方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖為�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題

（1）流經(jīng)圖甲生態(tài)系統(tǒng)的總能量為A（填字母），圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量．
（2）蠶同化的能量D=A1+B1+C1+D1（填字母），一般情況下DA的比值小于（填“大于”、“小于”或“等于”）20%．將蠶沙（糞便）投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用，蠶沙中所含的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量．
（3）蠶糞是優(yōu)良的魚(yú)類(lèi)飼料，適量的投入可以給魚(yú)提供食物，從而提高魚(yú)的產(chǎn)量．蠶糞中的碳元素只能以有機(jī)物形式流向魚(yú)．向魚(yú)塘中少量投入蠶糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性．
（4）�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)使物質(zhì)循環(huán)利用，提高了能量利用率．

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