A、基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異都可能引起DNA堿基序列的改變 |
B、三倍體西瓜、四倍體西瓜的培育原理是染色體畸變,它們與二倍體西瓜屬同一物種 |
C、基因重組導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離 |
D、花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發(fā)生 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、右側(cè)液面高度下降;胰島素 |
B、右側(cè)液面高度下降;衣藻 |
C、兩側(cè)液面高度不變;麥芽糖酶 |
D、兩側(cè)液面高度不變;蒸餾水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖②產(chǎn)生的子細胞一定為精細胞 |
B、圖中屬于體細胞有絲分裂這一過程的有①③⑤ |
C、圖示5個細胞均含有同源色體 |
D、該生物的體細胞中均含有2個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某植物經(jīng)x射線處理后未出現(xiàn)新的性狀,則沒有新基因產(chǎn)生 |
B、自然選擇使群基因頻率發(fā)生定向改變,并決定進化的方向 |
C、外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向 |
D、捕食者和被捕者之間相互選擇,共同進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個種群的全部等位基因總和稱為基因庫 |
B、種群中的每一個體產(chǎn)生的變異都是定向的 |
C、種群中的每一個體都是進化的基本單位 |
D、生物進化的結(jié)果一定是形成新的物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(1)圖中普通椒培育太空椒過程染色體的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變 |
B、上圖所示各例中只有圖(4)發(fā)生了基因重組 |
C、(2)過程育種方法原理是基因突變 |
D、圖(3)中把抗蟲基因插入到大腸桿菌質(zhì)粒的過程中需要用到限制性內(nèi)切酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腎小管吸收原尿中的葡萄糖 |
B、小腸上皮細胞吸收食物中的乙醇 |
C、紅細胞吸收血漿中的鉀離子 |
D、肝細胞從組織液中吸收氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、劇烈運動時,骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖分解生成的ATP量與安靜時相等 |
B、細胞中ADP含量在增加,說明葡萄糖的氧化分解在加強 |
C、饑餓時,細胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化維持著動態(tài)平衡 |
D、肺泡內(nèi)的氣體交換過程和細胞內(nèi)的有機物合成過程都產(chǎn)生ADP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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