以下有關(guān)生物變異的敘述,正確的是(  )
A、基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異都可能引起DNA堿基序列的改變
B、三倍體西瓜、四倍體西瓜的培育原理是染色體畸變,它們與二倍體西瓜屬同一物種
C、基因重組導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離
D、花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發(fā)生
考點:生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有基因重組及染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異,明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換,可以實現(xiàn)基因重組,引起DNA堿基序列的改變,染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位、顛倒等類型也可引起DNA堿基序列的改變,A正確;
B、三倍體西瓜、四倍體西瓜的培育原理是染色體畸變,它們與二倍體西瓜不屬同一物種,因為存在生殖隔離,B錯誤;
C、雜合子Aa只有一對等位基因,基因重組至少要有兩對等位基因,Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,但不會有基因重組,C錯誤;
D、花藥離體培養(yǎng)過程中,細胞的增殖方式是有絲分裂,基因突變和染色體畸變均有可能發(fā)生,基因重組發(fā)生在有性生殖過程中,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查基因重組及染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示U型管中間被一種能允許水分子和單糖分子通過,而二糖不能透過的半透膜隔開,現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液,一段時間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的?若向U型管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度),右側(cè)液面高度上升,那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是(  )
A、右側(cè)液面高度下降;胰島素
B、右側(cè)液面高度下降;衣藻
C、兩側(cè)液面高度不變;麥芽糖酶
D、兩側(cè)液面高度不變;蒸餾水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細胞分裂示意圖,據(jù)圖分析正確的是( 。
A、圖②產(chǎn)生的子細胞一定為精細胞
B、圖中屬于體細胞有絲分裂這一過程的有①③⑤
C、圖示5個細胞均含有同源色體
D、該生物的體細胞中均含有2個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物變異和進化的敘述,錯誤的是( 。
A、某植物經(jīng)x射線處理后未出現(xiàn)新的性狀,則沒有新基因產(chǎn)生
B、自然選擇使群基因頻率發(fā)生定向改變,并決定進化的方向
C、外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向
D、捕食者和被捕者之間相互選擇,共同進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群、變異、進化的敘述正確的是(  )
A、一個種群的全部等位基因總和稱為基因庫
B、種群中的每一個體產(chǎn)生的變異都是定向的
C、種群中的每一個體都是進化的基本單位
D、生物進化的結(jié)果一定是形成新的物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖分析,下列各項說法正確的是( 。 
A、(1)圖中普通椒培育太空椒過程染色體的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
B、上圖所示各例中只有圖(4)發(fā)生了基因重組
C、(2)過程育種方法原理是基因突變
D、圖(3)中把抗蟲基因插入到大腸桿菌質(zhì)粒的過程中需要用到限制性內(nèi)切酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞在吸收某種物質(zhì)時,遵循如圖所示兩種曲線,這種物質(zhì)是(  )
A、腎小管吸收原尿中的葡萄糖
B、小腸上皮細胞吸收食物中的乙醇
C、紅細胞吸收血漿中的鉀離子
D、肝細胞從組織液中吸收氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)小白鼠生命活動的敘述,正確的是(  )
A、劇烈運動時,骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖分解生成的ATP量與安靜時相等
B、細胞中ADP含量在增加,說明葡萄糖的氧化分解在加強
C、饑餓時,細胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化維持著動態(tài)平衡
D、肺泡內(nèi)的氣體交換過程和細胞內(nèi)的有機物合成過程都產(chǎn)生ADP

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學用如下三組實驗探究溫度對酶活性的影響.

5min后把酶溶液分別倒入同一水槽中的另一試管,搖勻后在原溫度下維持5min后,各滴加1-2滴碘液.某學生按要求操作,結(jié)果發(fā)現(xiàn):
(1)在0℃的試管中溶液顏色變藍,原因是
 

(2)在60℃的試管中溶液顏色不變藍,原因是
 

(3)在100℃的試管中反復滴加碘液,每一次溶液的顏色均由藍色變?yōu)闊o色.對該結(jié)果,有的同學認為,100℃高溫下酶可能仍有活性,有的同學認為高溫下淀粉與碘的復合物不穩(wěn)定.現(xiàn)提供必要的器材和試劑(可根據(jù)你的實驗需要自行選擇),請你設(shè)計一個實驗對兩種不同的假設(shè)加以驗證.
實驗步驟:
①操作:
 
.預(yù)測實驗結(jié)果與結(jié)論:
 

②操作:
 
.預(yù)測實驗結(jié)果與結(jié)論:
 

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