19．給予葉綠體分離出的類囊體薄膜適宜光照，發(fā)現(xiàn)能夠使藍(lán)色的染色劑DCPIP被還原成為白色．由此推斷正確的是（　�。�
A．類囊體薄膜上能產(chǎn)生氧氣B．類囊體薄膜上能產(chǎn)生ATP
C．類囊體薄膜含有光合色素D．類囊體薄膜上能產(chǎn)生還原氫

分析 光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程．
光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．
光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物．

解答 解：根據(jù)題干中“從葉綠體中分離出類囊體”，可知光反應(yīng)在葉綠體類囊體中進(jìn)行，“發(fā)現(xiàn)能夠使藍(lán)色的染色劑DCPIP被還原成為白色”，說(shuō)明產(chǎn)生了還原性物質(zhì)．即葉綠體類襄體上進(jìn)行光合作用光反應(yīng)過(guò)程產(chǎn)生的還原氧具有還原性，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題為信息題，主要考查學(xué)生對(duì)所給信息的分析和理解能力．需要考生能正確地解讀題干信息，合理的推測(cè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變化，對(duì)能力有較高的要求．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為高等動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)的局部亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．刺激圖中1、2、3、4四處，均能引起肌肉收縮
B．刺激3處時(shí)，興奮部位膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)
C．細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)
D．興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某人的大腦某個(gè)部位受到損傷，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，也能聽(tīng)懂別人的談話，卻讀不懂報(bào)刊上的新聞．他的大腦受損的區(qū)域可能是（　　）
A．運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言區(qū)B．書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言區(qū)C．視覺(jué)語(yǔ)言區(qū)D．聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞及其應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中植物都是通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息
B．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的
C．利用性外激素?cái)_亂某些動(dòng)物雌雄交配屬于化學(xué)防治
D．生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和生物種群的繁衍都離不開(kāi)信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列相關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A．目前普遍認(rèn)為，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用下實(shí)現(xiàn)的
B．當(dāng)體溫、pH等因素發(fā)生變化時(shí)，酶促反應(yīng)一定加快、細(xì)胞代謝一定紊亂
C．維持血液中的含氧量和血糖含量在正常范圍之內(nèi)，對(duì)細(xì)胞代謝的影響不大
D．健康人內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．HIV感染人體后，其遺傳信息的流動(dòng)方向如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．①過(guò)程需要RNA聚合酶
B．過(guò)程③可以合成出子代HIV的RNA
C．過(guò)程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA，再流向蛋白質(zhì)
D．過(guò)程①在病毒內(nèi)進(jìn)行，過(guò)程②③④在人體內(nèi)進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）精細(xì)胞經(jīng)變形后，髙爾基體發(fā)育形成精子的頂體，頂體內(nèi)含有的頂體酶可直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)，也能將透明帶溶出一條孔道，協(xié)助精子穿過(guò)卵母細(xì)胞的放射冠和透明帶，精子入卵．
（2）哺乳動(dòng)物排出的卵子發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期時(shí)，才具備受精能力．
（3）過(guò)程①用到的工具酶中能識(shí)別特定核苷酸序列的是限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）．
（4）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維持培養(yǎng)液的pH．
（5）圖中過(guò)程⑦稱為胚胎移植，為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需要對(duì)代孕雌猴做同期發(fā)情處理．受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚貽不會(huì)發(fā)生排斥反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存話提供了可能．
（6）若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割，操作時(shí)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行．若選用囊胚期的胚胎，操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是將內(nèi)細(xì)胞閉均等分割．若要對(duì)早期胚胎進(jìn)行長(zhǎng)期保存，應(yīng)將其置于冷凍（或液氮）條件下．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中B過(guò)程的ATP用于固定CO2和還原C3
B．圖中在細(xì)胞器中的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜
C．圖中A過(guò)程合成ATP的場(chǎng)所是基粒，C過(guò)程合成ATP的場(chǎng)所是線粒體
D．圖中過(guò)程A、C合成ATP的能量來(lái)源不同，過(guò)程B、D的ATP中能量的去向也不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷A卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于性染色體的敘述，正確的是：（ ）

A．性染色體上的基因都可以控制性別

B．性別受性染色體控制而與基因無(wú)關(guān)

C．女兒的性染色體必有一條來(lái)自父親

D．性染色體只存在于生殖細(xì)胞中

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