【題目】下列有關(guān)人類對遺傳物質(zhì)探索過程及結(jié)論的說法，正確的是（　�。�

A.肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)等不是遺傳物質(zhì)

B.艾弗里在S型菌的DNA中加DNA酶進(jìn)行實驗是為了證明脫氧核苷酸不是遺傳物質(zhì)

C.用P標(biāo)記的噬菌體侵染無放射性大腸桿菌，釋放的子代噬菌體全部有放射性

D.使用煙草花葉病毒不同物質(zhì)感染煙草，證明了RNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

【答案】D

【解析】

1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。

2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。

A.肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗，只提出了S型菌內(nèi)存在“轉(zhuǎn)化因子”的推論，肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)等不是遺傳物質(zhì)，A錯誤；

B.艾弗里在S型菌的DNA中加DNA酶進(jìn)行實驗是為了從反面證明DNA是遺傳物質(zhì)，B錯誤；

C.根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn)，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染無放射性大腸桿菌，釋放的子代噬菌體只有少部分有放射性，C錯誤；

D.使用煙草花葉病毒不同物質(zhì)感染煙草，證明了RNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草莓濃郁芳香，營養(yǎng)豐富�；卮鹣铝信c草莓栽培有關(guān)的問題。

（1）野生草莓往往是二倍體，而人工栽培的草莓往往是通過特殊技術(shù)育成的多倍體，這利用了多倍體植株的____特點(diǎn)；但多倍體草莓的繁殖往往是無性繁殖，即通過使外植體細(xì)胞經(jīng)歷_____與_____過程成為試管苗。該技術(shù)證明了已分化的植物細(xì)胞仍具有___________。

（2）草莓植株感染病毒后會出現(xiàn)結(jié)果減少，品質(zhì)變劣。若要恢復(fù)其品質(zhì)，可選取植物的_______ 進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，獲得脫毒苗。此外，也可將抗病毒基因成功導(dǎo)入受體細(xì)胞細(xì)胞核中并培養(yǎng)出轉(zhuǎn)基因抗病毒草莓植株。為了檢測抗病毒基因是否存在于該轉(zhuǎn)基因植物的所有不同組織細(xì)胞中，則需分別提取該轉(zhuǎn)基因植物的所有不同組織細(xì)胞中的___________（蛋白質(zhì)/總RNA/核DNA)與基因探針雜交；欲從個體生物學(xué)水平來鑒定抗病毒基因是否賦予該植物抗病特性的操作是：_______。

（3）在植物組織培養(yǎng)過程中，由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于___________狀態(tài)，可以對植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理，促使其發(fā)生突變，再進(jìn)一步培養(yǎng)篩選獲得草莓新品種。

（4）若想利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培養(yǎng)出馬鈴薯——草莓雜種植物以提高土地的利用率，__________（填“能”或“不能”）把兩物種細(xì)胞直接融合，理由是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在大雨過后赤腳蹬水走路，左腳突然踩到鋒利物體，他馬上抬起左腳，張開雙臂維持身體平衡，“哎呦”了一聲，感覺到疼痛，低頭一看，腳底有血流出。根據(jù)以上情景，請思考回答以下問題：

（1）該同學(xué)踩到物體后左腳抬起，這一反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是______。這些動作或反應(yīng)涉及的神經(jīng)中樞依次是____。

（2）面臨緊急情況時，腎上腺素分泌增多，引起的反應(yīng)包括__________（至少答出兩點(diǎn)）。

（3）該同學(xué)若沒有及時處理腳傷，可能會導(dǎo)致傷口發(fā)炎，化膿，傷口處的膿液包含_______（寫出兩種類型細(xì)胞即可）。傷口化膿說明機(jī)體已經(jīng)啟動了__________（免疫類型）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，錯誤的是（）

A.細(xì)胞癌變前后，其核酸的種類和數(shù)量沒有變化

B.清除被病原體感染細(xì)胞的過程中存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象

C.動物已分化細(xì)胞全能性的表達(dá)受細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)限制

D.細(xì)胞的衰老是一種正常的生命現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】被孵化出的蝌蚪在50天內(nèi)會保持其形態(tài)。某科研小組以蝌蚪為材料開展了驗證甲狀 腺中的甲狀腺激素對蝌蚪生長的影響實驗。

實驗材料和用具：生長發(fā)育狀況一致的同種蝌蚪、廣口瓶、尺子、飼料、池塘水、牛甲狀腺磨 碎物、甲狀腺激素溶液(用碘液配制)、碘液等。

（1）請簡要寫出實驗思路。

①_________。

②________。

③_________。

④每隔 3 天對蝌蚪進(jìn)行一次測量，實驗共進(jìn)行 21 天，在得到測量結(jié)果后_________。

（2）請設(shè)計一個表格記錄實驗結(jié)果（結(jié)果中直接使用平均值）。________

（3）分析與討論：本實驗中，牛甲狀腺磨碎物可能是通過其中的甲狀腺激素促進(jìn)蝌蚪的_________，從而促進(jìn)蝌蚪生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2018年11月一對名為露露和娜娜的基因編輯嬰兒在中國健康誕生。這對雙胞胎的一個基因經(jīng)過修改，使她們出生后即能天然抵抗艾滋病。這是世界首例免疫艾滋病的基因編輯嬰兒，也意味著中國在基因編輯技術(shù)用于疾病預(yù)防領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)歷史性突破。但同時也帶來了倫理上的爭論。這次基因手術(shù)利用CRISPR/Cas9“敲除”CCR5基因中的部分序列，CCR5（白細(xì)胞上的一種蛋白）是HIV病毒入侵機(jī)體細(xì)胞的主要輔助受體之一，且CCR5缺失的個體擁有正常的免疫功能和炎癥反應(yīng)。請回答以下問題：

（1）修改基因，用到的工具酶是______，該項技術(shù)屬于生物工程的______工程。

（2）修改的基因采用______法轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞，受體細(xì)胞最好選擇______（精子，卵子，受精卵，體細(xì)胞），為什么？______。

（3）若改造基因后的人細(xì)胞在體外要發(fā)育到______階段可以移植到受體體內(nèi)。

（4）有人認(rèn)為這對雙胞胎并沒有獲得抵抗HIV的能力，為什么？______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】測定某mRNA分子中尿嘧啶占26%，腺嘌呤占18%。以這個mRNA反轉(zhuǎn)錄合成的DNA分子中，鳥嘌呤和胸腺嘧啶的比例分別是

A. 18%、26%B. 28%、22%C. 26%、18%D. 44%、8%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在葉綠體中，ATP和ADP的運(yùn)動方向是（ ）

A. ATP與ADP同時由類囊體膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動

B. ATP與ADP同時由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動

C. ATP由類囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動，ADP的運(yùn)動方向則正好相反

D. ADP由類囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動，ATP的運(yùn)動方向則正好相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高中生物實驗的敘述，正確的是

A.鑒定DNA時，將析出的絲狀物與二苯胺試劑混合后進(jìn)行沸水浴觀察顏色變化

B.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作為實驗材料無法觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

C.使用高倍顯微鏡觀察線粒體、葉綠體的實驗中，轉(zhuǎn)換高倍鏡后應(yīng)縮小光圈

D.脂肪鑒定實驗必須使用顯微鏡才能觀察到細(xì)胞內(nèi)被染成橘黃色或紅色的的脂肪顆粒

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同步練習(xí)冊答案