A、C | B、O | C、H | D、N |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用秋水仙素處理植株甲的雌蕊柱頭獲得植株乙 |
B、乙經(jīng)花藥離體培養(yǎng)后獲得的植株為二倍體 |
C、甲與乙正交和反交所得種子胚乳細(xì)胞染色體組數(shù)不同 |
D、植株丙自交后代體細(xì)胞中含三個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、洋蔥根尖細(xì)胞中能合成水的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體 |
B、細(xì)胞內(nèi)自由水含量的降低是細(xì)胞衰老的特征之一 |
C、癌細(xì)胞是一種失控的細(xì)胞,其自由水含量較正常的細(xì)胞低 |
D、有氧呼吸過程中僅第三階段有水的生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂間期;有絲分裂后期和減數(shù)第一次后期 |
B、分裂前期;有絲分裂后期和減數(shù)第一次后期 |
C、分裂間期:有絲分裂后期和減數(shù)第二次后期 |
D、分裂后期;有絲分裂后期和減數(shù)第二次后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不變;不變 | B、增加;降低 |
C、降低;增加 | D、不一定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺乏吸收某種氨基酸的能力 |
B、不能攝取足夠的乳糖酶 |
C、乳糖酶基因至少有一個堿基對改變了 |
D、乳糖酶基因有一個堿基對缺失了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加也能使細(xì)胞種類增加 |
B、細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物個體發(fā)育的基礎(chǔ) |
C、已分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能 |
D、克隆羊多利的培育成功說明已分化的動物體細(xì)胞核具有全能性 |
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