（2015秋•棗莊校級月考）孟德爾通過豌豆雜交實驗，提出了遺傳的兩大定律．右圖是其關(guān)于植物雜交過程示意圖，對其描述錯誤的是（ ）

A．①和②的操作應(yīng)同時進行

B．①操作的目的是避免自花傳粉

C．②的操作是為了實現(xiàn)雜交

D．每一次操作后都要對高莖花的雌蕊套袋

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)噬菌體與大腸桿菌的敘述中，正確的是（　�。�
A．噬菌體侵染大腸桿菌實驗證明了DNA是主要遺傳物質(zhì)
B．噬菌體DNA的堿基對排列在雙螺旋結(jié)構(gòu)的外側(cè)
C．噬菌體DNA復(fù)制及表達(dá)需大腸桿菌提供原料、酶和ATP等
D．大腸桿菌的核酸均分布于擬核，噬菌體與大腸桿菌間為寄生關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是人體甲狀腺激素分泌的分緩調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱．下列說法錯誤的是（　�。�
A．甲所代表的腺體名稱是下丘腦
B．圖中①②③④四個過程，具有抑制作用的是③④
C．人體通過分級與反饋調(diào)節(jié)來維持甲狀腺激素的正常值
D．A激素的名稱為促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•蘭州模擬）關(guān)于變異的敘述，正確的是（ ）

A．生物變異的利與害是由其生存環(huán)境決定的

B．基因突變只有在一定的外界環(huán)境條件作用下才能發(fā)生

C．兩條染色體相互交換片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D．基因重組是指受精作用時雌雄配子的隨機結(jié)合

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•濰坊二模）血友病和色盲的遺傳方式相同．一對夫婦中丈夫只患血友病，妻子只患色盲，他們生了一個同時患這兩種病的兒子，妻子再次懷孕后經(jīng)產(chǎn)前檢測是女兒．下列對此家庭的分析正確的是（ ）

A．這對夫妻均攜帶兩種致病基因

B．女兒不可能攜帶兩種致病基因

C．如果女兒也同時患兩種病，一定是她的母親發(fā)生了基因突變

D．女兒將來與正常男性結(jié)婚，生育孩子只患一種病的概率為

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖植物體時，可能發(fā)生的是（　�。�
A．基因突變B．基因重組C．同源染色體分離D．性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)“菊花的組織培養(yǎng)”實驗說法不正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B．培養(yǎng)基中可以不添加生長素和細(xì)胞分裂素等植物激素
C．外植體的消毒既要考慮效果，又要考慮植物的耐受能力
D．培育出的試管苗可以進行光合作用，應(yīng)直接移栽到大田中

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．根據(jù)圖中所示操作判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A．該操作最可能是再進行人工異花傳粉
B．甲豌豆植株的花正在被去雄，其做母本，用♂符號表示
C．乙豌豆植株的花正在被取花粉，其做父本，用♀符號表示
D．做母本的豌豆必需等到花成熟之后才能去雄

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．從某腺體的細(xì)胞中，提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，放入含有放射性標(biāo)記氨基酸的培養(yǎng)液中．培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件．很快連續(xù)取樣，并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．測定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況，結(jié)果如圖所示．請回答：
（1）放射性氨基酸首先在核糖體上大量積累，最可能的解釋是核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所．
（2）放射性氨基酸繼在核糖體上積累之后，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn)，且數(shù)量不斷增多，最可能的解釋是分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工．
（3）實驗中，培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，它的功能是培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件．

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同步練習(xí)冊答案