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科目: 來源:江蘇省期中題 題型:讀圖填空題

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,據(jù)圖回答:? 
(1)在基因工程中,A→B為___________技術(shù),利用的原理是_________,其中①為_________過程。
(2)加熱至94℃的目的是使DNA中的________鍵斷裂,這一過程在細胞內(nèi)是通過__________作用來完成的。
(3)當溫度降低時,引物與模板末端結(jié)合,在DNA聚合酶的作用下,引物沿模板鏈延伸,最終合成兩條DNA分子,此過程中的原料是_________,遵循的原則是__________。
(4)目的基因?qū)刖d羊受體細胞常用___________技術(shù)。
(5)B→D為抗蟲棉的培育過程,其中④過程常用的方法是_________,要確定的基因(抗蟲基因)導入受體細胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達,需進行檢測和鑒定工作,請寫出在個體生物學水平上的鑒定過程:________________。

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科目: 來源:江蘇省期中題 題型:單選題

下圖為某限制酶切割某DNA的過程。據(jù)圖可知,該限制酶識別的堿基序列及切割位點是 
[     ]
A.CTTAAG,切點在C和T之間
B.CTTAAG,切點在G和A之間
C.GAATTC,切點在G和A之間
D.GAATTC,切點在C和T之間

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科目: 來源:江蘇省期中題 題型:單選題

基因工程的核心步驟是 
[     ]
A.目的基因的獲取
B.基因表達載體的構(gòu)建
C.將目的基因?qū)胧荏w細胞
D.目的基因的檢測與鑒定

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科目: 來源:江蘇省期中題 題型:單選題

下列關于將目的基因?qū)胧荏w細胞的敘述中,不正確的是
[     ]
A.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是獲得轉(zhuǎn)基因植物的比較經(jīng)濟和有效的方法
B.顯微注射技術(shù)是轉(zhuǎn)基因動物中采用最多的方法
C.大腸桿菌最常用的轉(zhuǎn)化方法是使細胞的生理狀態(tài)發(fā)生改變
D.早期的基因工程操作一般不用結(jié)構(gòu)簡單的原核生物作為受體細胞

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科目: 來源:江蘇省期中題 題型:單選題

下列有關基因工程操作的敘述正確的是 
[     ]
A.用同種限制性內(nèi)切酶切割運載體與目的基因可獲得相同的黏性末端
B.以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同
C.檢測到受體細胞含有目的基因就標志著基因工程操作的成功
D.用含抗生素抗性基因的質(zhì)粒作為運載體是因為其抗性基因便于與外源基因連接

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科目: 來源:江蘇省期中題 題型:單選題

下圖四種質(zhì)粒含有E1和E2兩種限制酶的識別位點,Apr表示抗青霉素的抗性基因,Tcr表示抗四環(huán)素的抗性基因。若將下圖所示X-1、X-2、X-3、X-4四種質(zhì)粒導入大腸桿菌,然后分別涂布在含有青霉素或四環(huán)素的兩種培養(yǎng)基上。在這兩種培養(yǎng)上均能生長的大腸桿菌細胞類型是
[     ]
A.含X-1的細胞
B.含X-2的細胞
C.含X-3的細胞
D.含X-4的細胞

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科目: 來源:江蘇省期中題 題型:單選題

在已知某小片段基因堿基序列的情況下,獲得該基因的最佳方法是
[     ]
A.用mRNA為模板反轉(zhuǎn)錄合成DNA
B.用4種脫氧核苷酸為原料人工合成
C.用PCR技術(shù)制備
D.有蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測mRNA

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科目: 來源:山東省期中題 題型:單選題

利用外源基因在受體細胞中表達,可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列各項中能說明目的基因完成了在受體細胞中表達的是 
[     ]
A.棉花二倍體細胞中檢測到細菌的抗蟲基因
B.大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA
C.山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素DNA序列
D.酵母菌細胞中提取到人干擾素蛋白

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科目: 來源:山東省期中題 題型:單選題

已知基因表達載體中的復制原點處比較容易打開雙鏈,可以推斷該處 
[     ]
A.A+T的比例較高
B.C+G的比例較高
C.位于基因的首端,是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位
D.位于基因的尾端,是轉(zhuǎn)錄停止的信號

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科目: 來源:山東省期中題 題型:單選題

科學家通過基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶蛋白。以下有關該基因工程的敘述錯誤的是
[     ]
A.采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子
B.基因非編碼區(qū)對于目的基因在塊莖中的表達是不可缺少的
C.馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞
D.同一種限制酶處理質(zhì)粒和含有目的基因的DNA,可產(chǎn)生黏性末端而形成重組DNA分子

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