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科目： 來(lái)源： 題型：

人體中有氧呼吸的三個(gè)階段中，下列描述屬于第二、第三階段共同具有的是（　�。�
A、都在線(xiàn)粒體中進(jìn)行
B、都能產(chǎn)生ATP
C、都能產(chǎn)生[H]
D、都需要酶來(lái)催化

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科目： 來(lái)源： 題型：

貓的紅細(xì)胞置于0.9%的生理鹽水中，能維持細(xì)胞的正常形態(tài)，原因是（　�。�
A、細(xì)胞被固定
B、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性被改變
C、水分不再出入細(xì)胞
D、水分進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡

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科目： 來(lái)源： 題型：

與斐林試劑作用呈磚紅色，與蘇丹Ш試劑作用呈橘黃色，與雙縮脲試劑作用呈紫色，以下最適合選用的實(shí)驗(yàn)材料分別為（　�。�
①西瓜汁  ②菜籽  ③豆?jié){  ④草霉果實(shí)  ⑤花生仁  ⑥雞蛋清  ⑦甘蔗汁．
A、．①⑦、②③、⑤⑥
B、①④、②⑤、③⑥
C、．①④、②⑦、⑤⑥
D、④⑦、③⑤、②⑥

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為蛙的受精卵發(fā)育至囊胚過(guò)程中的某一變化，若橫坐標(biāo)表示時(shí)間，則縱坐標(biāo)可表示（　�。�
A、有機(jī)物總量
B、每個(gè)細(xì)胞DNA含量
C、所有細(xì)胞體積之和
D、所有細(xì)胞表面積總和與體積總和的比值

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、含有血紅蛋白的細(xì)胞一定發(fā)生了細(xì)胞分化
B、白細(xì)胞吞噬過(guò)多的細(xì)菌而死亡屬于細(xì)胞凋亡
C、細(xì)胞生長(zhǎng)，體積變大，但物質(zhì)運(yùn)輸效率降低
D、細(xì)胞癌變?cè)从诨蛲蛔�，即由正�；蛲蛔優(yōu)樵┗蛞职┗蚨?/span>

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科目： 來(lái)源： 題型：

取1個(gè)含有1對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞，用15N標(biāo)記細(xì)胞核中DNA，然后放在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其連續(xù)進(jìn)行兩次有絲分裂，形成4個(gè)細(xì)胞，這4個(gè)細(xì)胞中含15N的細(xì)胞個(gè)數(shù)不可能是（　　）
A、1B、2C、3D、4

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科目： 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物、細(xì)胞膜、細(xì)胞的遺傳物質(zhì)共同具有的元素是（　�。�
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、小腸上皮細(xì)胞吸收甘油
B、肌肉細(xì)胞吸收氧氣
C、紅細(xì)胞吸收葡萄糖
D、甲狀腺細(xì)胞吸收碘離子

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為某動(dòng)物（2N=4）個(gè)體不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖①所示細(xì)胞含有四對(duì)同源染色體，其中染色體與DNA隨著絲點(diǎn)一分為二而加倍
B、圖②所示階段一定會(huì)有交叉互換的發(fā)生
C、圖③所示細(xì)胞中所有的染色體、染色單體、DNA的數(shù)目之比為1：2：2
D、若發(fā)生非姐妹染色單體間的交叉互換，等位基因的分離也可發(fā)生在圖④中

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科目： 來(lái)源： 題型：

為研究人的活化輔助T細(xì)胞對(duì)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的影響，研究人員將來(lái)自于同一個(gè)體的B細(xì)胞等分為三組，每組培養(yǎng)液中加入的細(xì)胞種類(lèi)如下表所示（“+”表示加入該細(xì)胞，“-”表示未加入該細(xì)胞）．
 A組B組C組
B細(xì)胞+++
未活化輔助T細(xì)胞+--
活化輔助T細(xì)胞-+-
將三組細(xì)胞在相同條件下培養(yǎng)只有B組有抗體產(chǎn)生，下列敘述正確的是（　�。�
A、抗體的分泌與B組中B細(xì)胞的高爾基體有關(guān)
B、此過(guò)程中活化輔助T細(xì)胞能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
C、該過(guò)程活化輔助T細(xì)胞的主要作用是攻擊靶細(xì)胞
D、直接用抗原加入到C組中也能產(chǎn)生等量的抗體

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