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科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)圖甲、圖乙和圖丙是生物技術(shù)實踐中的實驗裝置圖和生產(chǎn)工藝流程簡圖,請回答:

(1)在生物技術(shù)實踐中,圖甲所示裝置可用于提取 (填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”)。

(2)圖乙是生產(chǎn)果酒的發(fā)酵裝置圖,果酒的發(fā)酵利用的是 菌。發(fā)酵過程中關(guān)鍵要控制好哪些條件? 。在酒精發(fā)酵旺盛時,醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸,原因是 。

(3)圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡圖,圖丙中A過程是 。為了提高櫻桃的出汁率,在壓榨前可加入一定量的 酶。櫻桃果酒制作是否成功,發(fā)酵后可在酸性條件下用 溶液來鑒定。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)。獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡單流程如圖。

(1)過程①是基因工程的核心,通過過程①構(gòu)建的基因表達(dá)載體除了含有KIFⅡ基因外,還必須有啟動子、終止子以及 等。

(2)過程②必需加入 酶,才能獲得單個的成纖維細(xì)胞。

(3)在過程③中,為了獲得更多的卵(母)細(xì)胞,需用 處理成年母絨山羊。

(4)在過程④進(jìn)行之前,需對卵(母)細(xì)胞進(jìn)行 處理。過程④稱為 。

(5)過程⑤稱為 ,進(jìn)行該過程的最佳時期是 ,過程⑤能夠成功進(jìn)行的生理基礎(chǔ)是 。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動關(guān)系的描述不正確的是( )

A.多細(xì)胞生物體的生命活動是在細(xì)胞生命活動的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的

B.草履蟲、變形蟲等均能完成攝食、運動、生殖等生命活動

C.沒有細(xì)胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次

D.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),在生命系統(tǒng)的層次中屬于個體水平

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)組成生物體元素和化合物的敘述,正確的是( )

A.一個DNA分子水解后能得到4種脫氧核苷酸,而一個蛋白質(zhì)分子徹底水解后就能得到20種氨基酸

B.同一生物體內(nèi)不同細(xì)胞的功能不同,主要是由不同細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的種類和含量差異引起的,而構(gòu)成這些細(xì)胞的化學(xué)元素的種類基本是一致的

C.蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)

D.淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后,得到的產(chǎn)物是不同的

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲、乙分別表示人體體液中物質(zhì)交換、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模型圖,以下說法正確的是( )

A.人體發(fā)生過敏反應(yīng)時,甲圖中的C增多導(dǎo)致組織水腫

B.甲圖中O2濃度最低的是D

C.乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的基石

D.因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個實驗,有關(guān)分析不正確的是( )

①稀鹽酸―→小腸腸腔―→胰腺分泌胰液

②稀鹽酸―→靜脈血液―→胰液不分泌

③稀鹽酸―→小腸腸腔(去除神經(jīng))―→胰腺分泌胰液

④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液靜脈血液―→胰腺分泌胰液

A.①與②組成的實驗自變量是稀鹽酸刺激的部位

B.①與③對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)

C.①②③④組成的實驗說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)經(jīng)血液運輸來調(diào)節(jié)

D.要證明胰液分泌受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計實驗繼續(xù)探究

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有純合的野生型小鼠若干,經(jīng)X射線處理后,得到一只雄性突變型小鼠,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該突變性狀是由一條染色體的某個基因突變產(chǎn)生的,為確定該突變基因的顯隱性及其是位于常染色體、X染色體還是Y染色體上,某科研小組讓該突變型小鼠與多只野生型雌性小鼠雜交,觀察并分別統(tǒng)計子代雌雄小鼠中突變型個體所占的比例,實驗結(jié)果如表所示,下列各項對實驗結(jié)果的討論不正確的是( )

突變型/(野生型+突變型)

雄性小鼠

A

雌性小鼠

B

A.如果A=1,B=0,則說明突變基因最可能位于Y染色體上

B.如果A=0,B=1,則說明突變基因是位于X染色體上的顯性基因

C.如果A=B=1/2,則說明突變基因是位于X、Y染色體上同源區(qū)段的顯性基因

D.如果A=0,B=0,則說明突變基因是位于X染色體上的隱性基因

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述,正確的是

A.動物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息

B.植物生長素對植物生長的調(diào)節(jié)屬于信息傳遞中的化學(xué)信息

C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息只能來源于同種或異種的生物

D.牧草生長旺盛時,為食草動物提供采食信息,這對食草動物有利,對牧草不利

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強度,設(shè)計了下面的實驗。首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始時測定CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度。實驗結(jié)果如下表。請分析回答下列問題:

組別

溫度(℃)

光照強度:普通陽光(%)

開始時的CO2濃度(%)

12小時后的CO2濃度(%)

1

25

0

0.35

0.368

2

25

10

0.35

0.342

3

25

20

0.35

0.306

4

25

40

0.35

0.289

5

25

60

0.35

0.282

6

25

80

0.35

0.280

7

25

95

0.35

0.279

(1)這一實驗的自變量是____________________。

(2)實驗中第1組在12小時后CO2濃度變化的原因是_________________________。

(3)如果在實驗過程中使用了不同品種的西紅柿植株,這樣設(shè)計違背了科學(xué)實驗的_________________原則。

(4)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會________。

(5)該實驗設(shè)計尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強度,請你提出進(jìn)一步探究的實驗設(shè)計思路:_________________________________________________________。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

菌根是菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體。菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物,植物為菌根提供糖類等有機(jī)物。某試驗區(qū)接種菌根真菌后兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果如圖,回答有關(guān)問題。

(1)菌根真菌與植物的種間關(guān)系是 。

(2)調(diào)查牧草A或B種群密度時,為避免調(diào)查者主觀因素的影響,要做到隨機(jī)取樣,圖中種群密度數(shù)值應(yīng)采用樣方調(diào)查結(jié)果的 值。

(3)據(jù)圖推測,兩種牧草中菌根依賴程度更高的是 。接種菌根真菌后,該試驗區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高,原因是 。

(4)為研究能量流動情況,可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度,若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果 。田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有3%—5%用于 ,其余在呼吸作用中以熱能形式散失。鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕?梢,信息能夠________________,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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