科目: 來源:2014-2015學年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是興奮在神經元之間傳遞的示意圖,關于此圖的描述錯誤的是
A.興奮在①和③之間單向傳遞
B.③上有神經遞質的受體
C.神經遞質從①處釋放需要④及①上蛋白質的協助
D.由①、②、③構成突觸
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014-2015學年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對興奮在神經纖維上的傳導認識,錯誤的是
A.靜息電位時,該部位膜內外的電位為外正內負
B.興奮在神經纖維上的傳導離不開神經遞質的作用
C.興奮在神經纖維上的傳導方向與膜內局部電流的方向一致
D.興奮在神經纖維上的傳導與膜內外Na+和K+的分布有關
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014-2015學年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷(解析版) 題型:選擇題
反射的結構基礎是反射弧,下圖為人體反射弧結構示意圖,其中表示效應器的是
A.① B.③ C.④ D.⑤
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014-2015學年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“生命在于運動”,人在運動時會出現
A.劇烈運動時產生的乳酸大量積累使血漿PH明顯下降
B.血糖濃度下降,胰島A細胞活動逐漸增強
C.小腦中的呼吸中樞興奮,呼吸運動加強
D.下丘腦有控制著運動的高級中樞
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014-2015學年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調節(jié)中,激素調節(jié)也發(fā)揮著重要的作用,相關敘述中正確的是
A.生長激素的化學本質為吲哚乙酸,故不能口服
B.激素一經產生便被特異的運送至靶細胞
C.激素和酶一樣只能在體內發(fā)揮作用
D.激素一旦發(fā)揮作用后便會滅活
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014-2015學年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體體溫的相對穩(wěn)定有賴于神經調節(jié)和體液調節(jié),下列相關敘述不正確的是
A.神經調節(jié)迅速而精確,反應時間短
B.體液調節(jié)作用緩慢而廣泛
C.神經調節(jié)和體液調節(jié)互不影響,各自獨立的發(fā)揮作用
D.人和高等動物的生理活動主要是通過神經調節(jié)協調
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014-2015學年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于動物激素在生產實踐中運用的敘述,錯誤的是
A.合理運用催情激素能夠提高魚類的受精率
B.利用昆蟲性外激素能防治害蟲
C.用蛻皮激素類似物處理家蠶能增加產絲量
D.閹割家畜利于育肥
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014-2015學年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生長素在植物的生長發(fā)育中具有及其重要的作用,下列關于生長素的發(fā)現敘述錯誤的是
A.達爾文發(fā)現了胚芽鞘在單側光照射下彎向光源生長
B.詹森通過實驗證明了胚芽鞘尖端產生的影響能透過瓊脂塊
C.溫特實驗證實了胚芽鞘尖端確實產生了某種促進生長的物質,并命名為生長素
D.拜爾從人的尿液中分離出生長素,經過鑒定,確定為IAA
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014-2015學年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷(解析版) 題型:選擇題
燕麥胚芽鞘經如下圖一所示處理,一段時間后,取其甲、乙兩塊瓊脂,置于已切去尖端的胚芽鞘A、B的相同位置上,A以單側光照處理如圖二所示。則相關敘述正確的是
A.甲中生長素含量和乙一樣多
B.A和B彎曲生長的方向相反
C.A、B均直立生長
D.A的彎曲程度小于B
查看答案和解析>>
科目: 來源:2014-2015學年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對植物激素的作用表述不正確的是
A.摘除棉花的頂芽,促進側芽的生長發(fā)育
B.細胞分裂素可以促進果實成熟
C.脫落酸與赤霉素在植物生長發(fā)育中起拮抗作用
D.在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液,獲得無子果實
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com