科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下二倍體生物的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是( )
①有絲分裂中期細(xì)胞 ②有絲分裂后期細(xì)胞 ③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞
④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞 ⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞 ⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞
A.①②③ B.①③⑤ C.①③⑤⑥ D.①④⑤⑥
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ3、Ⅱ7均帶有致病基因。相關(guān)判斷正確的是( )
A.該病為常染色體隱性遺傳病或X染色體隱性遺傳病
B.Ⅱ4、Ⅱ6為雜合子的幾率均為2/3
C.Ⅱ3、Ⅱ4再生一個(gè)孩子,患病的幾率為1/6
D.Ⅲ8產(chǎn)生的配子中攜帶致病基因的幾率為1/4
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)DNA連接酶的功能描述正確的是( )
A.將堿基、脫氧核糖、磷酸之間的化學(xué)鍵連接起來(lái)
B.在基因工程中只作用于一個(gè)切口處的兩個(gè)黏性末端
C.用于DNA復(fù)制時(shí)母鏈與子鏈間形成氫鍵
D.與DNA聚合酶作用的部位相同,作用對(duì)象不同
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
育種方法有雜交育種、單倍體育種、誘變育種、多倍體育種、基因工程育種等,下面對(duì)這五種育種的說(shuō)法正確的是( )
A.涉及的原理有:基因突變、基因重組、染色體變異
B.都不可能產(chǎn)生定向的可遺傳變異
C.都在細(xì)胞水平上進(jìn)行操作
D.都不能通過(guò)產(chǎn)生新基因從而產(chǎn)生新性狀
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于育種的說(shuō)法,正確的是( )
A.基因突變一般發(fā)生在DNA 復(fù)制過(guò)程中,可用于誘變育種
B.誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型
C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái),但可通過(guò)植物組織培養(yǎng)方法獲得
D.普通小麥花粉中有三個(gè)染色體組,由其發(fā)育的個(gè)體是三倍體
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某作物育種時(shí),將①、②兩個(gè)植株雜交,得到③,將③再作如圖所示處理。下列分析錯(cuò)誤的是
A.由③到④過(guò)程一定發(fā)生了非同源染色體上非等位基因的自由組合
B.由⑤×⑥的育種過(guò)程中,依據(jù)的主要原理是染色體變異
C.若③的基因型為AaBbdd,⑩則植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4
D.由③到⑦過(guò)程可能發(fā)生突變和基因重組
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美國(guó)科學(xué)家將螢火蟲的螢光素基因轉(zhuǎn)入煙草植物細(xì)胞,獲得高水平的表達(dá)。長(zhǎng)成的植物體發(fā)亮,堪稱自然界的奇跡。這一研究成果表明( )
①螢火蟲與煙草植物的DNA結(jié)構(gòu)基本相同
②螢火蟲與煙草植物共用一套遺傳密碼
③煙草植物體內(nèi)合成了熒光素
④螢火蟲和煙草植物合成蛋白質(zhì)的方式基本相同
A.①和③ B.②和③
C.①和④ D.①②③④
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在一批野生正常翅果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅(H)的顯性突變個(gè)體。這些突變個(gè)體在培養(yǎng)過(guò)程中由于某種原因又恢復(fù)為正常翅。這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個(gè)體稱為回復(fù)體。回復(fù)體出現(xiàn)的原因有兩種:一是H又突變?yōu)閔;二是體內(nèi)另一對(duì)基因RR或Rr突變?yōu)閞r,從而導(dǎo)致H基因無(wú)法表達(dá)(即:R、r基因本身并沒(méi)有控制具體性狀,但是R基因的正常表達(dá)是H基因正常表達(dá)的前提)。第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”,第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“假回復(fù)體”。請(qǐng)分析回答:
(1)表現(xiàn)為正常翅的果蠅中“假回復(fù)體”基因型可能為_(kāi)___________。
(2)現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體,欲判斷其基因型為HHrr還是hhRR,F(xiàn)有三種基因型hhrr、HHRR、hhRR的個(gè)體,請(qǐng)從中選擇進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。
①實(shí)驗(yàn)思路:讓這批純合的果蠅回復(fù)體與________(基因型)雜交,觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)。
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:若子代果蠅________,則這批果蠅的基因型為hhRR;
若子代果蠅________,則這批果蠅的基因型為HHrr。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:這批果蠅屬于純合的“假回復(fù)體”。判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)染色體上,用這些果蠅與________(基因型)果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),預(yù)測(cè)子二代實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出結(jié)論:
若________________,則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)染色體上;
若________________,則這兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中處于有絲分裂的是 .
(2)②圖所處分裂時(shí)期是 ;④圖所處分裂時(shí)期是 ,產(chǎn)生的子細(xì)胞稱為 .
(3)在正常情況下,該動(dòng)物體內(nèi)的6個(gè)精原細(xì)胞能產(chǎn)生 種精子
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),下圖是遺傳育種的一些途徑。
(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中,F1自交產(chǎn)生F2,選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至 。
(2)如想在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種小麥,可選圖中 (填字母)途徑所用的方法。其中的F環(huán)節(jié)是 。
(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中 (填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行,該技術(shù)手段主要包括:
(4)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的是小麥 植株。
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