科目: 來源:2015-2016學年黑龍江省高三下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于細胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構的轉(zhuǎn)變,下列敘述正確的是( )
A.有絲分裂中染色質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿旧w有利于遺傳物質(zhì)的平均分配
B.人體細胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)變只能發(fā)生在線粒體中
C.運動時肌細胞中的糖原轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟且跃S持血糖水平的穩(wěn)定
D.光合作用和呼吸作用中產(chǎn)生的還原氫都來自水中的氫原子
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科目: 來源:2015-2016學年黑龍江省高三下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關信息傳遞過程中,錯誤的是( )
A.傳出神經(jīng)末梢突觸小體神經(jīng)遞質(zhì)肌肉或腺體
B.小腸黏膜促胰液素胰島
C.T細胞淋巴因子B細胞
D.胚芽鞘尖端生長素胚芽鞘尖端下部
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科目: 來源:2015-2016學年黑龍江省高三下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于科學研究方法和生物實驗方法的敘述中,錯誤的是( )
A.研究光合作用的反應過程和噬菌體侵染細菌實驗﹣﹣同位素標記法
B.孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律和摩爾根果蠅實驗證明基因在染色體上﹣﹣假說一演繹法
C.DNA雙螺旋結(jié)構的發(fā)現(xiàn)和模擬體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)機制﹣﹣模型建構法
D.探究酵母菌細胞呼吸方式和觀察植物細胞的質(zhì)壁分離實驗﹣﹣對比實驗法
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科目: 來源:2015-2016學年黑龍江省高三下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某DNA片段示意圖,該片段含有酶甲基因,圖中數(shù)字表示基因的長度(單位:kb,1kb=1 000堿基對),人為劃分a﹣g7個區(qū)間,轉(zhuǎn)錄合成的初始RNA中d區(qū)間對應的區(qū)域被切除,剩余部分被加工成為成熟的mRNA,則下列相關分析錯誤的是( )
A.酶甲由299個氨基酸組成
B.起始密碼子對應的位點是RNA聚合酶識別的位點
C.酶甲基因形成的成熟mRNA含有3100個核苷酸和1個游離的磷酸基團
D.基因轉(zhuǎn)錄的場所可能是細胞核,也可能是細胞質(zhì)
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科目: 來源:2015-2016學年黑龍江省高三下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為部分人體細胞的生命歷程.I﹣Ⅳ代表細胞的生命現(xiàn)象,細胞1具有水分減少,代謝減慢的特征,細胞2可以無限增殖.下列敘述正確的是( )
A.Ⅰ﹣Ⅳ過程中,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的是Ⅰ、Ⅳ
B.成體干細胞能夠分化成漿細胞、肝細胞等,體現(xiàn)了細胞核的全能性
C.細胞2與正常肝細胞相比,DNA的復制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成更旺盛
D.效應T細胞作用于細胞1和細胞2使其壞死,此過程屬于細胞免疫
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科目: 來源:2015-2016學年黑龍江省高三下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示利用番茄植株(HhRr)培育新品種的途徑.下列說法錯誤的是( )
A.通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應用了植物組織培養(yǎng)技術
B.要盡快獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應采用途徑2,該過程中秋水仙素作用的時期是有絲分裂后期
C.品種B和品種C的基因型相同的概率為0
D.途徑4所依據(jù)的生物學原理是基因突變,此途徑與雜交育種相比,最突出的優(yōu)點是能夠產(chǎn)生新基因
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科目: 來源:2015-2016學年黑龍江省高三下開學生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株幼苗,通過測定不同時段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來測量光合速率,結(jié)果如圖2所示.請據(jù)圖回答:
(1)植物根尖細胞對培養(yǎng)液中不同無機鹽離子的吸收具有選擇性,吸收速率也不相同,原因是 .若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),葉肉細胞內(nèi) 合成減少,從而影響植物對光的吸收.
(2)在光下,根尖細胞內(nèi)合成[H]的場所有 .
(3)曲線中t1~t4時段,玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點是 ;t4時補充CO2,此時葉綠體內(nèi)C5的含量 .
(4)根據(jù)測量結(jié)果t4時玻璃罩內(nèi)O2的量與t0時相比增加了256mg,此時植株積累葡萄糖的量為 mg.若t5時溫度升高至35℃,植株光合速率的變化是 (升高/不變/降低).
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科目: 來源:2015-2016學年黑龍江省高三下開學生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,而信息分子是它們之間的“語言”.請結(jié)合如圖回答(1)至(3)題.
(1)圖中①表示 系統(tǒng);“甲”表示增殖分化,產(chǎn)生漿細胞(及抗體)和 細胞.
(2)當人緊張時,體內(nèi)腎上腺素分泌增加,直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是神經(jīng)細胞產(chǎn)生的
(3)當人吃飯食物過咸時,內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生的起調(diào)節(jié)作用的信息分子是 ,作用在腎小管和集合管,使水的重吸收增強.
(4)正常機體一次大量攝入糖類,血糖會發(fā)生變化,機體可通過 (填“神經(jīng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、體液﹣神經(jīng)調(diào)節(jié)”)維持血糖動態(tài)平衡.
(5)由上圖可知, 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.
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科目: 來源:2015-2016學年黑龍江省高三下開學生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅的體色由位于常染色體上的基因(B、b)決定(如表1),現(xiàn)用6只果蠅進行三組雜交實驗(結(jié)果如表2).分析表格信息回答下列問題:
表1
基因型飼喂條件 | BB | Bb | bb |
正常飼喂 | 褐色 | 褐色 | 黃色 |
加入銀鹽飼喂 | 黃色 | 黃色 | 黃色 |
表2
組別 | 親本(P) | 飼喂條件 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)量 | ||
雌性 | 雄性 | ||||
Ⅰ | 甲:黃色 | 乙:黃色 | 加入銀鹽飼喂 | 全黃 | |
Ⅱ | 丙:褐色 | 。狐S色 | 正常飼喂 | 褐色78 | 黃色75 |
Ⅲ | 戊:黃色 | 己:褐色 | 正常飼喂 | 褐色113 | 黃色36 |
注:親代雄果蠅均是正常飼喂得到
(1)親代雌果蠅中 在飼喂時一定添加了銀鹽.
(2)果蠅甲的基因型可能是 .為確定其基因型,某同學設計以下實驗思路:
步驟 | 思路一 | 思路二 | ||
1 | 用果蠅甲與① | 正常飼喂的黃色雄果蠅 | 雜交 | 將思路一中的子一代進行自由交配 |
2 | ② | 子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng) | 同思路一的步驟 | |
3 | 觀察并統(tǒng)計子代體色表現(xiàn)型及比例 | 同思路一的步驟 |
請補充完整:① ②
思路二中,若子代表現(xiàn)型及比例為 ,則果蠅甲基因型為Bb
(3)已知基因T能夠增強基因B的表達,使褐色果蠅表現(xiàn)為深褐色.在正常飼喂條件下進行如下實驗:
①通過基因工程將一個基因T導入基因型為Bb的受精卵中的某條染色體上(非B、b基因所在的染色體),培育成一只轉(zhuǎn)基因雌果蠅A;
②將雌果蠅A與黃色雄果蠅雜交得到F1,F(xiàn)1中黃色:褐色:深褐色= ;
③為確定基因T所在的染色體,選出F1中的深褐色果蠅進行自由交配.若基因T位于常染色體上,則子代出現(xiàn)深褐色果蠅的概率為 ;若基因T位于X染色體上,則子代中雌果蠅和雄果蠅的體色種類分別是 .
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科目: 來源:2015-2016學年黑龍江省高三下開學生物試卷(解析版) 題型:綜合題
將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度(單位:mol•L﹣1)的生長素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2d后,測量胚芽和胚根的平均長度(單位:mm),如圖顯示實驗結(jié)果,回答下列問題:
(1)生長素是一種植物激素,其化學本質(zhì)是 ,生長素只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端的方式稱為
(2)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是 .
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出促進胚芽生長的最適生長素濃度是 ,胚根伸長的最長長度是 .
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)還可得出對生長素敏感程度較高的是 .
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