科目: 來源:2015-2016山東大附中實驗學校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
電在生物學研究中用途廣泛。下圖是突觸的亞顯微結構模式圖。現在E處施加電剌激,使其興奮。受到剌激后,E處膜內外電位變化及其所產生的神經沖動的傳導方向是( )
A.內負外正,向下 B.內負外正,向上
C.內正外負,向下 D.內正外負,向上
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科目: 來源:2015-2016山東大附中實驗學校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
給正常小狗施垂體切除手術后,短期內小狗血液中 的三種激素——促甲狀腺激素釋放激素(a)、促甲狀腺激素(b)、甲狀腺激素(c)的含量變化正確的是(橫軸為時間,縱軸為激素含量)( )
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科目: 來源:2015-2016山東大附中實驗學校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后,觀察到的相應反應如下表:
注射激素 | 注射后的反應 |
a激素 | 低血糖,甚至昏迷 |
b激素 | 促進蛋白質的合成,并使軟骨生長明顯 |
c激素 | 使呼吸、心率加快,并使體內產熱量增加 |
據此判斷激素a、b、c的化學名依次是()
A.甲狀腺激素、胰島素、生長激素 B.胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素
C.胰島素、生長激素、甲狀腺激素 D.生長激素、胰島素、甲狀腺激素
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科目: 來源:2015-2016山東大附中實驗學校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是甲狀腺激素分泌調節(jié)示意圖。下列與改圖有關的敘述中,正確的是()
A.寒冷會使X分泌激素a
B.Y除分泌激素b外,還能分泌生長激素以及多種促激素,因而是機體調節(jié)內分泌活動的樞紐
C.缺碘地區(qū)人的血液中激素b含量低于正常值
D.血液中的甲狀腺激素通過反饋調節(jié)作用,間接地促進自身的合成與分泌
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科目: 來源:2015-2016山東大附中實驗學校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2008年1月12日我國科考隊員登上了南極“冰蓋之巔”,他們生理上出現的適應性變化是()
體溫下降 機體耗氧量降低 皮膚血管收縮 體溫調節(jié)中樞興奮性增強 甲狀腺激素分泌量增加
A. B. C. D.
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科目: 來源:2015-2016山東大附中實驗學校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程中不屬于體液免疫過程的是( )
A.抗原處理、呈遞和識別的階段
B.形成效應B細胞
C.形成效應T細胞
D.效應B細胞產生抗體與相應抗原的特異性結合
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科目: 來源:2015-2016山東大附中實驗學校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
列有關免疫問題。
(1)抗原的化學成分多為____________。當_______細胞表面的抗原識別受體與抗原結合時,該細胞被活化。分化出的__________細胞,制造大量的抗體分泌到血液中。
(2)將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部,10天后因________反應而脫落,這是_______細胞所起的作用。
(3)下圖表示將抗原注射于兔體內后抗體產生量的變化。
當注入抗原X,抗體產生量的變化是曲線A。若第8天,同時注射抗原Y和X,圖中表示對抗原Y的抗體產生量是曲線________;表示對抗原X的抗體產生量是曲線_________,其特點是_________________________,這是因為初次免疫反應時產生的___________細胞的作用。若第8天不注射抗原X,則以后對抗原X的抗體產生量的變化是曲線
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科目: 來源:2015-2016山東大附中實驗學校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為正常人體內組織細胞與內環(huán)境之間物質交換示意圖。其中①②③④分別表示體液成分。a、b、c、d、e表示物質運輸途徑。
(1)人體內的化學反應主要發(fā)生在①②③④中的 ; 如果蛋白質攝入不足或④回流受阻,都會導致 。
(2)如果③為骨骼肌細胞,當人體劇烈運動時,通過 (物質)的調節(jié)作用,①中的pH值基本不變。
(3)如果③為肝細胞,當正常人攝入高糖食物后,①中由胰島B細胞分泌的 含量上升,胰島B細胞合成并分泌該物質時,需要細胞的哪些結構參與? 。在該物質調節(jié)下,通過a、e途徑的葡萄糖 (大于、等于、小于)b、d途徑。
(4)當①中水分減少時,其濃度改變會刺激 感受器興奮,最終使 釋放 ,促進對 水分的重新吸收,使尿量減少,以維持內環(huán)境水的平衡。
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科目: 來源:2015-2016山東大附中實驗學校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
現有相同容積的玻璃缸幾只,利用自然的清水,同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只,飼喂蝌蚪的飼料,未經處理的具有生物活性的甲狀腺激素,把具有生物活性的甲狀腺激素放在50°C的溫水中處理10分鐘。根據這些現有的條件,請設計一個實驗,探究甲狀腺激素經過處理以后,是否還有生物活性。
(1)實驗方案的設計
第一步:取玻璃缸3只,分別標記為甲、乙、丙。
第二步:_________________________________________________________________。
第三步:如果甲缸每天飼喂正常飼料,丙缸每天飼喂具有生物活性的甲狀腺激素相拌的飼料,則乙缸怎樣喂_______________________________________________________
最后經過一定時間飼喂,觀察現象,得出結果和結論。
(2)結果分析
①若乙、丙缸的蝌蚪發(fā)育同步,比甲缸快,說明:_____________________________________
②若甲、乙缸的蝌蚪發(fā)育同步,而丙缸發(fā)育變態(tài)迅速,說明:____________________________________。
③若乙缸的蝌蚪發(fā)育比甲缸快,比丙缸慢,則說明:________________________________________。
(3)該實驗設置甲、丙兩組實驗的目的是________________________________________。
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科目: 來源:2016屆福建廈門第一中學高三下學期周考(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人體細胞內的生物大分子的說法,正確的是( )
A.都由若干個單體組成,組成元素都有C、H、O、N
B.生物大分子合成時都需要模板并消耗能量
C.某些生物大分子能存在于內環(huán)境中維持滲透壓
D.均要通過載體蛋白的轉運才能進入細胞內,并且要消耗能量
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