理解實驗原理是順利完成實驗的前提．下列有關實驗原理的敘述中，錯誤的是（ ）

A．檢測組織中的蛋白質：蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產生磚紅色沉淀

B．探究酶的專一性：一種酶只能催化一種或一類物質的化學反應

C．葉綠體中色素的提取：色素能夠溶解在有機溶劑無水乙醇中

D．觀察植物細胞有絲分裂：有絲分裂常見于根尖、芽尖等分生區(qū)細胞，染色體能被堿性染料著色

生態(tài)系統(tǒng)的基本功能不包括（ ）

A．信息傳遞 B．能量流動

C．物質循環(huán) D．食物鏈和食物網

在生態(tài)系統(tǒng)中是生產者，從細胞結構來看屬于原核生物，在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)中起重要作用的是（ ）

A．藍藻 B．乳酸菌 C．水稻 D．病毒

圖為Na+進、出腎小管上皮細胞示意圖．下列選項正確的是（ ）

A．A B．B C．C D．D

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化”實驗中，有關操作錯誤的是（ ）

A．吸取培養(yǎng)液前應將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩

B．用血球計數板對酵母菌計數

C．將培養(yǎng)液滴在計數室上后，再蓋上蓋玻片

D．將培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再取樣計數

圖1為高等植物細胞的亞顯微結構示意圖，圖2為有氧呼吸過程簡圖．請據圖回答：

（1）圖1中②、⑥所示細胞器的名稱分別是 、

（2）圖1中的遺傳物質主要存在于 （填序號）中．

（3）圖1中結構①是一種選擇透過性膜，其主要化學成分是脂質和 ．

（4）圖2中過程Ⅰ發(fā)生的場所是 （填圖1中的序號）．

（5）2，4﹣二硝基苯酚（DNP）對圖2中過程Ⅱ的氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式散失，這表明DNP使分布在 （填下列序號）的酶無法合成ATP．

a．細胞質基質

b．線粒體基質

c．線粒體外膜

d．線粒體內膜．

圖1表示綠色植物葉肉細胞進行光合作用和有氧呼吸的過程及其關系的圖解，其中a～e表示有關物質，A～D表示相關過程．圖2表示最適溫度下植物凈光合作用強度隨C02濃度的變化曲線．據圖回答問題：

（1）圖1中a物質為 ，D過程的場所為 ．

（2）圖1所示生理過程中，能夠產生ATP的有 （填字母）．

（3）分析圖2曲線可知，當外界C02濃度處于A點時，植物光合作用所固定的C02量與 相等；為提高密閉大棚內的作物產量，棚內人工釋放的C02應控制在 （填圖中字母）點所對應的濃度為宜．

（4）限制圖2中m點凈光合作用強度的因素主要是 ．

圖1為反射弧模式圖，其中①﹣⑤表示反射弧的五個組成部分；圖2為圖1中甲處突觸結構示意圖，其中a﹣d表示相應結構或物質．請據圖回答：

（1）圖1中結構①為感受器，結構②的名稱為 ，結構 （填序號）表示效應器．

（2）圖2中結構a的名稱為 ．

（3）如果給結構①施加一次短暫有效刺激，興奮在甲處的傳遞是 （填“單”或“雙”）向的，在結構④上的傳導是 （填“單”或“雙”）向的．

（4）已知箭毒能與圖2中物質c牢固結合，從而導致物質b不能和物質c發(fā)生作用．若先用箭毒處理結構③，再給結構①施加一次短暫有效刺激，那么施加刺激前后結構d內外電位情況分別是 ．

圖是人體血糖調節(jié)的部分過程．據圖回答：

（1）圖中的細胞A是細胞，其膜上葡萄糖受體的化學本質是 ．

（2）傳出神經末梢與細胞A之間傳遞信息的物質是 ．胰島素分泌的調節(jié)方式是 調節(jié)．

（3）如果圖中的靶細胞是肝細胞，則胰島素與其膜上的受體結合后，細胞中肝糖原的合成速度將會 （填“加快”或“減慢”）．

（4）糖尿病的形成有多種原因．某患者的糖尿病是由于特定抗體與胰島素受體結合引起的一種自身免疫病，若給該患者注射胰島素， （填“能”或“不能”）有效調節(jié)其血糖平衡．

為觀察植物細胞質壁分離的現象，某同學設計并進行了如下實驗：

材料用具：紫色洋蔥鱗片葉，刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡，質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，清水等．

實驗步驟：

請回答下列問題：

（1）植物細胞發(fā)生質壁分離的外界條件是蔗糖溶液濃度 （填“＞”或“＜”或“=”）細胞液濃度．

（2）步驟甲中，蓋蓋玻片中，將蓋玻片的一側先接觸液滴，然后將另一側輕輕緩慢放下，這樣操作可以防止出現 ．

（3）步驟乙用顯微鏡觀察的主要目的是 ．

（4）步驟丙中，從蓋玻片的一側滴入蔗糖溶液，另一側用吸水紙吸引，以保證洋蔥鱗片葉外表皮完全浸潤在蔗糖溶液中．

（5）植物細胞工程中，用纖維素酶和果膠酶處理質壁分離的細胞，獲得原生質體的效果更好．此酶解過程不能在低濃度的溶液中進行，原因是 ，但也不能在過高濃度的溶液中進行，原因是 ．