科目: 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響的說法,錯誤的是( )
A.人口增長往往促使人們過度利用耕地和開墾出更多的農田
B.人的生存除需要糧食等各種農產品外,還有多種物質和精神需求,也會給生態(tài)環(huán)境造成更大壓力
C.隨著社會的發(fā)展和進步,人口增長對環(huán)境的壓力將會自然減小
D.我國在發(fā)展中遇到的困難和問題,許多都與人口眾多有直接關系
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科目: 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖,以下敘述不正確的是( )
A.能量流動是從甲固定的太陽能開始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1250kJ
B.從乙到丙的能量傳遞效率為15%
C.將乙和丙的糞便作為有機肥還田,可以提高能量傳遞效率
D.食物鏈的營養(yǎng)關系一般不可逆,這決定了能量流動的單向性
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科目: 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
Graves病又稱毒性彌漫性甲狀腺腫,是由患者所產生的某種抗體X與甲狀腺細胞膜上的某種激素的受體Y結合,致使甲狀腺細胞持續(xù)被激發(fā),產生高水平激素Z所致.對患者使用寡核苷酸UDP可減弱Graves病的癥狀.下列有關說法不正確的是( )
A.激素Z表示促甲狀腺激素
B.Y是促甲狀腺激素的特異性受體
C.UDP可能會抑制X的分泌
D.患者代謝增強,神經系統(tǒng)的興奮性增強
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科目: 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表選項中,甲、乙、丙三者關系能用如圖表示的是( )
選項 | 表示內容 | 甲 | 乙 | 丙 |
A | 碳元素的流向 | 消費者 | CO2庫 | 生產者 |
B | 內環(huán)境成分的關系 | 血漿 | 淋巴 | 組織液 |
C | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流向 | 生產者 | 消費者 | 分解者 |
D | 神經調節(jié)過程 | 高級中樞 | 低級中樞 | 效應器 |
A.A B.B C.C D.D
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科目: 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示動物體生命活動調節(jié)的部分過程,圖中大寫字母代表激素;圖乙表示反射弧的結構模式圖.請據(jù)圖回答:
(1)進入到寒冷環(huán)境中,位于乙圖中 (填字母)內的冷覺感覺器興奮,將信號傳遞至甲圖中的 ,可導致血液中的 (填字母)激素含量增加,這體現(xiàn)了激素分泌分級調節(jié)的特點;但這些激素在血液內的含量會保持在一個適當?shù)臐舛,又體現(xiàn)了激素分泌的 機制,血糖平衡的調節(jié)過程中,胰島分泌的 相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定就是該調節(jié)機制的一個實例.
(2)A、C激素對垂體的作用效應分別是 、 .(填“促進”或“抑制”)
(3)圖乙中的h是一個神經元的 或 的膜.突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合,可引起h細胞興奮,而在突觸前膜上沒有“受體”,所以該信號傳導的特點是 ,若在圖中c點施加刺激,可在 處檢測到電位變化.
(4)研究表明,不少重癥肌無力患者是由于受病毒感染后,機體產生抗體,能與h處的受體結合,阻礙興奮的傳導,導致肌無力.在免疫學上此種重癥肌無力屬于一種 病.
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科目: 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生長素在植物體各器官都有分布,具有重要作用.請回答下列相關問題:
(1)圖1表示植物不同器官對不同濃度生長素的反應.圖中曲線的來歷:材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長素溶液處理→測量、記錄→統(tǒng)計、計算并分析.如果選擇小麥,需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡,其目的是去除 對實驗結果的干擾.圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長素調節(jié)作用的共同特點是 ;A、B、C三點的生長素對不同器官的作用效果說明 .
(2)如圖2表示赤霉素對植物體內生長素含量的調節(jié)關系.圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有 作用,這種作用很可能是通過降低該過程中 的活性實現(xiàn)的.
(3)生長素的化學本質是 .青少年食用豆芽,豆芽中所含的生長素,會不會影響身體的生長發(fā)育? .
(4)農業(yè)上棉花“打頂”有利于增產,依據(jù)的原理是 .
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科目: 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學暑假放假期間,從事大豆田間管理,除感受到“粒粒皆辛苦”外,還嘗試著將生物學的相關知識運用到實踐中.請幫他完成以下內容.
(1)如果他想比較一下自家大豆與別家大豆的數(shù)量,哪么他應該
A.一棵一棵去數(shù)進行比較
B.用樣方法估算出種群密度進行比較
C.用標志性重捕法估算出種群密度
D.用調查法統(tǒng)計出往年數(shù)量進行比較
(2)若大豆地中有某種害蟲,為降低其種群密度,你認為最好的方法是
A.一個一個去捉
B.噴灑農藥
C.釋放一種特定激素誘捕
D.從外地引入該害蟲的天敵
(3)該農田中有一種從外地帶來的昆蟲,則在短期內,該昆蟲會呈 增長,最終將呈 增長.原因是 .
(4)大豆與大豆田中的雜草之間的關系是 ,從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動角度闡述除草的原理 .
(5)若人長期不種這塊地,將會發(fā)生 演替.自然狀況下,發(fā)生的演替將使物種豐富度 ,自我調節(jié)能力 .
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科目: 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究人員在對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關成分.請據(jù)甲、乙兩圖,回答問題:
(1)圖乙中的 (填字母)可構成生物群落,碳元素在其中是以 傳遞的.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒有的是 (填字母).
(3)湖泊中,水蚤與河蚌的關系是 .
(4)水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,河蚌屬于第 營養(yǎng)級;水蚤的糞便能被細菌和真菌分解,這種情況下,細菌和真菌的能量直接源于第 營養(yǎng)級.
(5)若河蚌從小球藻中獲得的能量,從水蚤中獲得的能量為,則河蚌增加10g體重,最少需要小球藻 g.
(6)該地出現(xiàn)了較為嚴重的自然災害,如圖丙為在人為干預下恢復過程中的能量流動圖(單位:103kJ•m﹣2•a﹣1).
在人為干預下,能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為 .用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是 .
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科目: 來源:2015-2016學年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,不正確的是( )
A.自然生態(tài)系統(tǒng)常常趨向穩(wěn)態(tài)的方向發(fā)展
B.自我調節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)的基礎
C.生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)不需要外界的能量輸入
D.生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構越復雜自我調節(jié)能力越強
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科目: 來源:2015-2016學年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程發(fā)生在人體內環(huán)境中的是( )
A.淋巴因子作用于免疫細胞 B.葡萄糖分解為丙酮酸
C.食物中的蛋白質被消化 D.漿細胞合成抗體
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