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科目: 來源:2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖為紫色洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞在進(jìn)行質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)時的一個現(xiàn)象。對該圖的解釋正確的是

①結(jié)構(gòu)d呈紫色,現(xiàn)階段的顏色比正常狀態(tài)時的顏色深

②結(jié)構(gòu)b中的濃度一定比c中濃度高

③觀察該細(xì)胞結(jié)構(gòu)a的存在必須在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時

④質(zhì)壁分離時結(jié)構(gòu)d失水量小于結(jié)構(gòu)b的失水量

A.②③ B.①④ C.③④ D.②③④

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科目: 來源:2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

美國加州大學(xué)教授盧云峰做出一個納米級小籠子,可把分解酒精的酶(化學(xué)本質(zhì)不是RNA)裝入其中,有了這身“防護(hù)服”,酶就不怕被消化液分解,可安心分解酒精分子。下列推測合理的是

A.該成果中用于分解酒精的酶可能是脂質(zhì)

B.納米級小籠子可通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞奖晃者M(jìn)入血液

C.該酶進(jìn)入人體后能分解人體內(nèi)無氧呼吸的產(chǎn)物

D.“防護(hù)服”的主要功能是阻礙消化道內(nèi)蛋白酶的作用

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科目: 來源:2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是

A.增大pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A、B點(diǎn)位置都不變

B.B點(diǎn)后,適當(dāng)升高溫度,曲線將呈現(xiàn)c所示變化

C.酶量增加一倍,反應(yīng)速率可用曲線a表示

D.反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素

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科目: 來源:2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖1為ATP結(jié)構(gòu),圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,以下說法錯誤的是

A.圖1的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵

B.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C.夜間有氧氣時存在時,圖2過程向左反應(yīng)主要發(fā)生在線粒體

D.酶1和酶2的作用機(jī)理都是降低反應(yīng)的活化能

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科目: 來源:2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是

①觀察線粒體

②觀察根尖分生組織的有絲分裂

③探究植物細(xì)胞的吸水和失水

④細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系

⑤綠葉中色素的提取和分離

A.只有①需要活體材料

B.只有④和⑤不需要用顯微鏡

C.只有③需要設(shè)置對照

D.只有②和⑤不需要染色處理

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科目: 來源: 題型:解答題

5.圖一表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,圖二裝置中的甲、乙、丙三只廣口瓶容積均為500mL,在乙瓶中用溶液培養(yǎng)法培養(yǎng)一株該植物 (實(shí)驗(yàn)在恒溫條件下進(jìn)行,乙瓶中的植物及培養(yǎng)液的體積忽略不計(jì),假設(shè)該植物呼吸作用利用的有機(jī)物只有葡萄糖).請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)葉綠體中增大膜面積的結(jié)構(gòu)是基粒,線粒體中增大膜面積的結(jié)構(gòu)是嵴.
(2)圖一中在葉綠體膜上發(fā)生的生理過程的是c,能在人體細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生的是b、d過程,有ATP產(chǎn)生的是b、c、d過程(均填圖中字母).
(3)為檢測圖二裝置中該植物的光合作用速率,關(guān)閉A打開B,先將裝置置于黑暗環(huán)境中1小時,檢測丙瓶內(nèi)氣體,發(fā)現(xiàn)氧氣濃度下降了3%,則丙瓶內(nèi)氣體體積基本不變(增加/減少/基本不變).再給予裝置1小時適宜光照,檢測丙瓶內(nèi)氣體,發(fā)現(xiàn)氧氣濃度比初始狀態(tài)上升了7%.假如該植物合成的有機(jī)物全部為葡萄糖,則這1小時內(nèi)該植物光合作用共產(chǎn)生氧氣130mL.打開A,從甲瓶的“取樣品活塞”處抽取氣體,直到將整個裝置中的全部氣體抽盡,得到的氣體與實(shí)驗(yàn)前相比大約相差130mL.
(4)若乙瓶中通入18O標(biāo)記的氧氣,一段時間后檢測葉片葡萄糖中可能(可能/不可能)有18O標(biāo)記.

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科目: 來源: 題型:多選題

4.如圖表示蠶豆葉肉細(xì)胞光合作用與細(xì)胞呼吸過程中含碳化合物的變化.相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.過程①發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中B.過程②表示CO2的固定
C.在人體細(xì)胞中能進(jìn)行的是過程③④D.能產(chǎn)生ATP的過程有②③④

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科目: 來源: 題型:選擇題

3.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中,將酵母菌培養(yǎng)液稀釋103倍后,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)進(jìn)行計(jì)數(shù),觀察到如圖的視野.有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時,應(yīng)先在計(jì)數(shù)室上方加蓋玻片,再滴加少量樣液
B.計(jì)數(shù)同一樣品時,可對同一計(jì)數(shù)板上的兩個計(jì)數(shù)室進(jìn)行計(jì)數(shù),并取平均值
C.滴加培養(yǎng)液后應(yīng)立即計(jì)數(shù),以防止酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部
D.若僅依據(jù)圖示結(jié)果,可以估算培養(yǎng)液中酵母菌密度為3.5×109個•mL-1

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科目: 來源: 題型:選擇題

2.下列不參與體液免疫過程的是( 。
A.T淋巴細(xì)胞B.B淋巴細(xì)胞C.記憶B細(xì)胞D.效應(yīng)T細(xì)胞

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.某人感染流感病毒后出現(xiàn)發(fā)高熱、顯著乏力等癥狀.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.流感病毒的組成物質(zhì)包括DNA、RNA和蛋白質(zhì)等
B.流感病毒侵入人體后能誘導(dǎo)的特異性免疫類型只有細(xì)胞免疫
C.“發(fā)高熱”的主要原因是患者下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞受損
D.患者在體溫上升階段機(jī)體內(nèi)產(chǎn)熱總量大于散熱總量

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同步練習(xí)冊答案