18．兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗，請分析回答：

（1）甲生物興趣小組利用圖I欲探究的具體問題是；酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO₂．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖I（a～d）所示．
①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照宴驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．
有氧條件下的裝置順序：c→a→b（或c→b→a→b）（用箭頭和圖中序號表示）
無氧條件下的裝置順序：d→b（用箭頭和圖中序號表示）
②裝置中c瓶的作用是吸收空氣中的CO₂，排除其對實驗結(jié)果的干擾．
③d瓶在連通其他瓶前應(yīng)先封口放置一段時間，這是為了消耗瓶中的氧氣，保證以后實驗的無氧條件．
（2）乙生物興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌細胞呼吸方式．
①要想得到實驗結(jié)論還必須日時設(shè)置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）如何設(shè)計？裝置Ⅲ除用等量清水代替10%NaOH溶液外，其它設(shè)計與裝置Ⅱ相同．
②若酵母苗細胞只進行有氧呼吸，則裝置Ⅱ中紅色液滴向左移動，裝置Ⅲ中紅色液滴不移動．（填“向左”、“向右”或“不”）
③若酵母菌消耗的O₂為3mol•L^-1，而釋放的CO₂為9mol•L^-1，剛酵母苗無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍．

17．如圖所示為某家族遺傳系譜圖，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�

	A．	該圖不可能是血友病的遺傳系譜圖
	B．	父親不可能攜帶致病基因
	C．	該圖有可能是并指癥或白化病的遺傳系譜圖
	D．	女兒一定攜帶致病基因

16．以下說法不正確的是（　�。�

	A．	用斐林試劑可以檢驗淀粉是否被水解
	B．	用雙縮脲試劑可以鑒定肝臟研磨液中是否有過氧化氫酶
	C．	用甲基綠和吡羅紅染色可以觀察DNA和RNA在細胞中的分布情況
	D．	實驗材料染色后可能具有活性

15．某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（ A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表，請回答下列問題．

基因組合	A_Bb	A_bb	A_BB或aa__
植物顏色	粉色	紅色	白色

（1）現(xiàn)有親代純合白色植株和純合紅色植株雜交，產(chǎn)生子一代植株花全是粉色．請寫出可能出現(xiàn)這種結(jié)果的親代基因型AABB×AAbb aaBB×AAbb．
（2）基因型為AaBb的粉色植株，其控制花的顏色的兩對基因（ A和a，B和b）在染色體上的位置存在下列三種類型：

①若符合如圖圖第一種類型，則其自交后代表現(xiàn)型及比例為若子代植株花粉色：紅色：白色=6：3：7．
②若符合如圖第二種類型，則其自交后代表現(xiàn)型及比例為若子代植株花粉色：白色=1：1．
③若符合如圖第三種類型，則其自交后CW代表現(xiàn)型及比例為若子代植株花粉色：紅色：白色=2：1：1．
（3）若上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律，則粉色植株自交后代中：
①子代白色植株的基因型有5種，白花植株中a的基因頻率是$\frac{5}{7}$（用分數(shù)表示）．
②子代紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是$\frac{2}{3}$，若對雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理，那么形成的植株為四倍體．
（4）基因型為AaBb的粉色植株，其基因在染色體上的位置符合如圖第三種類型，現(xiàn)要利用該植株單倍體育種培育純合的白色植株，可行嗎？行原因是該植株經(jīng)花藥離體培養(yǎng)獲得Ab、aB兩種單倍他植株，在幼苗期用用秋水仙素處理能獲得aaBB純合的白色植株．

14．生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請回答下列問題：
（1）生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素-受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細胞膜的識別（信息傳遞）功能．
（2）被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca²⁺，Ca²⁺促使細胞內(nèi)的H⁺以主動運輸?shù)姆绞竭\往細胞外，增加了細胞壁的延展性，使細胞壁對細胞的壓力減小，導(dǎo)致細胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長．細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是液泡．實驗發(fā)現(xiàn)，細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于高爾基體（填細胞器）為細胞壁添加了新的成分．
（3）Ca²⁺還能激活細胞中的轉(zhuǎn)錄因子，當(dāng)它進入細胞核后，能引起RNA聚合酶催化mRNA的合成．
（4）生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長，這說明生長素的作用具有兩重性．
（5）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用．現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
步驟2：給予甲組適宜的可見光光照，給予乙組同等強度的可見光和一定強度的紫外光光照．
步驟3：觀察兩組幼苗的高度（生長狀況和高度）并測量兩組植株中3亞甲基氧代吲哚含量的含量．
預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：甲組植株生長高于乙組，甲組中3亞甲基氧代吲哚含量少于乙組；紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．

13．請根據(jù)如圖回答下列問題．
（5）如圖反映了我國北方某地從1980年至2000年20年間CO₂濃度的變化．
①1980年至2000年CO₂濃度的變化是CO₂濃度的平均值逐年升高主要原因是化石燃料大量燃燒、植被破壞；
②從1984年分析，在一年四季中CO₂濃度變化的主要特點是冬季CO₂濃度高于夏季主要原因是冬季冬季采暖增加CO₂排放量，光合作用減弱減少CO₂吸收量夏季夏季溫度升高、日照時間延長，光合作用增強增加CO₂吸收量．

12．目前公認包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等溫室氣體的排放，是造成全球氣候變暖的主要原因．結(jié)合如圖回答與生物圈碳循環(huán)相關(guān)的問題：請根據(jù)圖回答下列問題
（1）圖中2包含哪些生理過程光合作用和化能合成作用，圖中代表呼吸作用的是1、3、4（填數(shù)字）．
（2）圖中丙代表分解者，它可能是原核生物或真核生物結(jié)構(gòu)生物； 該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性維持主要通過負反饋來實現(xiàn)．
（3）圖一中A為初級消費者則B和C處于第三營養(yǎng)級，D的能量比C少的原因包括C呼吸消耗和給分解者或未被利用．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)特點是全球性、反復(fù)利用，若碳循環(huán)平衡被打破則會導(dǎo)致溫室效應(yīng)．

11．如圖1為綠色植物和高等動物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖．請分析回答：

（1）在植物的葉肉細胞中，甲、乙兩種細胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中在甲中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（2）綠色植物在光照充足條件下，如突然提高空氣中的CO₂含量，短時間內(nèi)甲細胞器中C₃含量將迅速上升．
（3）發(fā)生在高等動物細胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是（填右邊的數(shù)字序號）⑦．
（4）人體劇烈運動時，物質(zhì)A可通過⑤過程形成物質(zhì)C，物質(zhì)C的名稱是乳酸．
（5）如圖2表示某植物光合作用強度和體內(nèi)有機物的量與環(huán)境因素的關(guān)系，請回答
①由圖甲可知，光合作用強度和光照強度的關(guān)系是在一定范圍內(nèi)，隨著光照強度增強，光合作用強度增強，之后光合作用強度不再增強．
②圖乙給大棚蔬菜種植的啟示是在種植過程中適當(dāng)增加光照強度和二氧化碳濃度．
③若圖丙中曲線1、2分別表示小麥的實際光合量和凈光合量，則某溫度下1、2曲線上對應(yīng)點的差值表示呼吸消耗的有機物量，由圖可知，在溫度為25℃時最有利于小麥增產(chǎn)．
④綜合分析圖甲和圖乙可知，在光照強度為a時，影響光合作用的因素是光照強度和二氧化碳濃度．

10．如圖是某同學(xué)在“探究影響酵母菌種群數(shù)量變化因素”時獲得的實驗結(jié)果所繪制的坐標圖．有關(guān)分析正確的是（　　）

	A．	0點時酵母菌的接種量會影響酵母菌的發(fā)酵速率
	B．	M點前酵母菌不進行無氧呼吸
	C．	N點時酵母菌種群增長速率最大
	D．	P點以后酵母菌數(shù)量下降只與酒精濃度有關(guān)

9．下列對有關(guān)生物學(xué)的描述中，正確的是（　�。�

	A．	一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)
	B．	一種密碼子一定能決定一種氨基酸
	C．	一種基因型的生物只能表現(xiàn)出一種表現(xiàn)型
	D．	一種抗原能與相應(yīng)的抗體發(fā)生特異性結(jié)合