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科目: 來源: 題型:解答題

3.資料顯示,近10年來,PCR技術(shù)(聚合酶鏈反應(yīng)技術(shù))成為分子生物學(xué)實驗的一種常規(guī)手段.它利用DNA半保留復(fù)制的特性,在試管中進行DNA的人工復(fù)制(如圖所示),在很短時間內(nèi),將DNA擴增幾百萬倍甚至幾十億倍,使分子生物實驗所需的遺傳物質(zhì)不再受限于自生物體獲得.通過PCR技術(shù)可以在體外獲得大量的人胰島素基因.將人胰島素基因“嫁接”到大腸桿菌的DNA上,可使大腸桿菌能夠大量的合成人胰島素.請分析回答:

(1)加熱至94℃的目的是使樣品中DNA的氫鍵斷裂,這一過程在生物體細胞內(nèi)是通過解旋酶的作用完成的.通過生化分析得到新合成的DNA分子中,A=T,G=C,這個事實說明DNA分子合成遵循堿基互補配對原則.
(2)新合成的DNA分子與模板DNA分子完全相同的原因是DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了準確的模板,通過堿基互補配對保證了復(fù)制能夠準確的進行.
(3)通過PCR技術(shù)使DNA分子大量復(fù)制時,若將一個用15N標記的模板DNA分子(第一代)放入試管中,以14N標記的脫氧核苷酸為原料,連續(xù)復(fù)制到第五代時,含15N標記的DNA分子單鏈數(shù)占全部DNA總單鏈數(shù)的比例為$\frac{1}{32}$.
(4)合成人胰島素大腸桿菌的培育應(yīng)用了基因工程(基因拼接、DNA重組)技術(shù),該技術(shù)與其他育種方法相比能定向地(限制酶)改變生物的遺傳性狀.在培育過程中,所用的基因“剪刀”是限制性核酸內(nèi)切酶,基因的“針線”是DNA連接酶,基因的“運載工具”是運載體.
(5)大腸桿菌和人是差異非常大的兩種生物,人的胰島素基因能夠在大腸桿菌體內(nèi)表達是因為地球上幾乎所有生物都共用一套遺傳密碼子.

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科目: 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)所給圖一至圖五,回答下列問題.

(1)圖一所示全過程叫中心法則,圖二、圖三、圖四生理過程與圖一中相對應(yīng)序號分別是①②⑤.能完成圖一中③④的生物是RNA病毒.
(2)圖二生理過程中模板鏈為P鏈T鏈(用圖中已命名的核苷酸鏈來回答);圖三所示生理模板鏈是A鏈(用圖中已命名的核苷酸鏈來回答).
(3)圖三、圖四共同完成的生理過程叫基因控制蛋白質(zhì)合成.
(4)圖四過程不可能發(fā)生在D中.
A.神經(jīng)元        B.肝細胞C.心肌細胞      D.成熟的紅細胞
(5)圖五是tRNA(轉(zhuǎn)運RNA),在生物細胞中共有61種.
(6)通常少量的mRNA分子就可以迅速指導(dǎo)合成出大量的蛋白質(zhì),其主要原因是一個mRNA分子上可相繼結(jié)合多個核糖體,同時進行多條肽鏈的合成.

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.下列說法正確的是( 。
A.人體成熟的紅細胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2,不會引起血漿pH的變化
B.脊髓從胸段折斷的病人大小便失禁,說明排尿排便反射不能正常進行
C.只要內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)保持相對穩(wěn)定,人體就不會患病
D.細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)運輸、能量交換、信息傳遞必須經(jīng)過細胞膜才能進行

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•寶安區(qū)模擬)下列關(guān)于細胞生命歷程中有關(guān)現(xiàn)象的敘述,正確的是( )

A.衰老的細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上會發(fā)生相應(yīng)的變化

B.細胞分化是細胞在遺傳物質(zhì)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

C.成熟生物體中被病原體感染的細胞的清除,不受基因的調(diào)控

D.原癌基因主要負責(zé)調(diào)節(jié)細胞周期,阻止細胞不正常的增殖

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•新疆校級期末)如圖表示人體內(nèi)的一些生命活動,下列說法錯誤的是( )

A.④過程受基因控制,并且受環(huán)境影響

B.②過程不能體現(xiàn)細胞的全能性

C.進行③過程的細胞,細胞核體積增大,但遺傳物質(zhì)并未增加

D.能進行①過程的細胞具有細胞周期

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•新疆校級期末)請根據(jù)圖1圖2回答下列問題(示例:[①]細胞膜)

(1)比較圖1和圖2兩種細胞,兩者在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是:圖1細胞有 ,沒有 、

(2)圖1細胞中不含有磷脂分子的細胞器是[] 、[]

(3)圖2細胞中,具有雙層膜的細胞器是[] 、[]

(4)如果圖2為大蒜根細胞,則應(yīng)該沒有[]

(5)若圖1表示某內(nèi)分泌細胞,向該細胞中注入含3H標記的亮氨酸,在該細胞合成和分泌抗體的過程中,放射性出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)依次是: 、 、 ,該過程需要[] 為其提供能量,若要用顯微鏡觀察該結(jié)構(gòu),則需要用 進行染色.

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•新疆校級期末)下面圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細胞示意圖.請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài).乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后,漏斗內(nèi)外的水分子達到平衡時的狀態(tài).

(1)作為一個典型的滲透裝置,發(fā)生滲透作用必須具備兩個條件是: 、

(2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小:① ②(填“大于”或“小于”或“等于”). 乙圖中這兩處溶液濃度的大。孩 ②(填“大于”或“小于”或“等于”).

(3)丙圖中⑦為 ,其在滲透系統(tǒng)中的作用類似于甲圖中的 (填數(shù)字).⑥中的液體叫

(4)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,其原因是

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2013秋•信陽期末)生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A是 ,其產(chǎn)生的部位是

(2)反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進行的是 ,可在人體細胞中進行的是

(3)蘋果貯藏久了,會有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中 過程;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進行了圖中 過程.

(4)糧食貯藏過程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為

(5)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•新疆校級期末)圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強度改變的變化曲線,圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照影響的變化曲線,圖3代表陽生植物的一個葉肉細胞及其相關(guān)生理過程示意圖,請分析完成下列問題:

(1)圖1中,在較長時間陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是

(2)圖1中,在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是

(3)圖2中e點與d點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量 ;e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量 (填“高”“低”“基本一致”).

(4)在圖3中,假如C18O2作為某一生理作用的原料,則在較強的光照條件下,圖中含有18O2的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖3中的 途徑(用圖中字母表示),光合作用的反應(yīng)式是

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•新疆校級期末)如圖圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細胞有絲分裂圖象與圖解,其中字母表示時間點,O→F時間段表示一個完整的細胞周期.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖1所示的細胞變化發(fā)生在圖2中的 時期(填字母)

(2)O→B時段為細胞有絲分裂的 期,此時細胞內(nèi)發(fā)生的活動主要是 ,其中后者的發(fā)生與核糖體有直接關(guān)系.

(3)高中觀察植物細胞有絲分裂實驗中,需要用到的堿性染料是 ,持續(xù)觀察圖1所示的細胞, (能、不能)觀察到下一個時期.

(4)圖中B→C時段細胞核DNA、染色體與染色單體比例為 ,這種比例將持續(xù)到圖2的 點才可能開始變化.

(5)觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時期位于圖2中的具體時段是 ,請在圖3的虛線方框內(nèi)畫出該時期植物細胞(正常體細胞染色體數(shù)目為4條)有絲分裂模式圖.

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