科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的專一性與酶的空間結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
B. | 酶徹底水解后形成氨基酸或核糖核苷酸 | |
C. | 同一生物體內(nèi)的各種酶催化反應條件都相同 | |
D. | 任何一個活細胞都能產(chǎn)生酶,酶在細胞內(nèi)才起催化作用 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 若a裝置液滴不移動,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行無氧呼吸 | |
B. | 若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行有氧呼吸 | |
C. | 連接d→c→e,給裝置通空氣,d中石灰水變混濁,可驗證酵母菌進行了有氧呼吸 | |
D. | f放置一段時間后,連接f→d,d中石灰水變混濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸,d中用酸性的重鉻酸鉀檢測會出現(xiàn)灰綠色 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 降低至一定水平時再升高 | B. | 持續(xù)保持相對穩(wěn)定狀態(tài) | ||
C. | 降低至一定水平時保持不變 | D. | 升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1的②過程可發(fā)生在核糖體中,屬于翻譯過程 | |
B. | 圖1中的③過程表示蛋白質(zhì)水解過程,有肽鍵的斷裂 | |
C. | 圖2的①過程可以發(fā)生在葉綠體基粒上,伴隨有ADP的生成 | |
D. | 圖2中的④過程在有氧或無氧條件下均可發(fā)生 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 通過降低化學反應的活化能提高反應速率 | |
B. | ③或④的生成速率可以表示酶促反應的速率 | |
C. | 圖中顯示①具有高效性,反應完成后,①的性質(zhì)未發(fā)生改變 | |
D. | 如果探究底物濃度對酶促反應速度的影響,②的數(shù)量就是實驗的自變量 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 紫色洋蔥的色素均存在于葉綠體中 | |
B. | 觀察細胞的有絲分裂,可選根尖伸長區(qū)細胞 | |
C. | 觀察線粒體,可選鱗片葉的內(nèi)表皮 | |
D. | 觀察質(zhì)壁分離及復原,可選根尖分生區(qū)細胞 |
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