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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)免疫失調(diào)引起的疾病和治療,下列表述正確的是

A.抗組織胺類藥物能緩解過(guò)敏癥狀

B.人體的免疫系統(tǒng)不會(huì)對(duì)自身成分發(fā)生免疫反應(yīng)

C.過(guò)敏反應(yīng)通常能導(dǎo)致個(gè)體的死亡

D.機(jī)體免疫功能不足或缺乏疾病都是后天因素引起的

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過(guò)程如下圖所示。下列敘述正確的是

A.吞噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原

B.溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程

C.加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞

D.抗原加工處理和呈遞過(guò)程只存在于體液免疫

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖表示HIV造成艾滋病的病程,顯示人體內(nèi)產(chǎn)生免疫力與HIV出現(xiàn)的情況。在臨床上,初期與潛伏期時(shí)并無(wú)病癥出現(xiàn)。試問(wèn)在潛伏期時(shí)要如何采樣與檢測(cè)來(lái)判斷病人是否已被感染HIV

A.采取口腔黏液直接測(cè)定HIV的存在

B.采取口腔黏液直接測(cè)定HIV抗體的存在

C.采取血液直接測(cè)定HIV的存在

D.采取血液直接測(cè)定HIV抗體的存在

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在右側(cè)照光的情況下,對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行處理,如下圖所示。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(注:云母片不透水)

A.直立向上生長(zhǎng)的是①

B.彎向光源生長(zhǎng)的是②④

C.不生長(zhǎng)也不彎曲的是③⑤

D.將④放在勻速轉(zhuǎn)盤上,會(huì)彎向光源生長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),使植物增高

②燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)

③使不同植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度相同

④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長(zhǎng)的特性

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假設(shè)如圖所示的食物網(wǎng)中,水稻固定的太陽(yáng)能為N,能量傳遞效率為10%,則人獲得的能量為

A.等于10-1N B.等于10-2N

C.少于10-1N D.少于10-2N

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

種群在理想環(huán)境中,呈“J”型曲線增長(zhǎng)(如下圖曲線甲);在有環(huán)境阻力的條件下,呈“S”型曲線增長(zhǎng)(如下圖曲線乙)。若該圖表示蝗蟲種群增長(zhǎng)曲線,下列有關(guān)敘述中正確的是

A.環(huán)境阻力出現(xiàn)在曲線d點(diǎn)之后

B.防治蝗蟲蟲害應(yīng)該在曲線c點(diǎn)之后

C.“S”型曲線表示種群數(shù)量與食物的關(guān)系

D.呈“S”型增長(zhǎng)的蝗蟲,其數(shù)量也可能有時(shí)超過(guò)K值

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)例中,不能構(gòu)成群落的是

A.西雙版納的熱帶雨林 B.青藏高原上的高山苔原

C.海南島清瀾港保護(hù)區(qū)的紅樹林 D.大興安嶺的全部紅松

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

食物鏈長(zhǎng)度一般不超過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)的原因是

A.隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高動(dòng)物的個(gè)體數(shù)量越來(lái)越多

B.隨著食物鏈的延長(zhǎng)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)可得到的能量越來(lái)越少

C.隨著食物鏈的延長(zhǎng)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物的天敵越來(lái)越少

D.隨著食物鏈的延長(zhǎng)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物獲得食物所需的面積越來(lái)越大

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于種間競(jìng)爭(zhēng)實(shí)例的是

A.螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露

B.以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食

C.細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸

D.某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻,一種數(shù)量增加,另一種數(shù)量減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案