科目: 來源:2017屆黑龍江省高三上第一次質量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是有關棉花成熟綠葉組織的相關圖解,其中圖1是葉肉細胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強度和適宜溫度下,光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況。請回答下列問題。
(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質是_____________、_____________,要想使葉綠體內C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是________________。
(2)圖2中限制D點光合作用增長率的主要環(huán)境因素是____________,C點和D點相比,葉綠體中[H]的含量________(填“較低”、“相等”或“較高”)。
(3)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細胞內的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予適宜的溫度和相同的一定強度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,其記錄結果繪成曲線如圖3。請據此回答。
①該實驗的目的是_________________。
②由圖3分析,b點比a點細胞內的C5含量_____,c點以后曲線上升,其原因應該是_______________。
查看答案和解析>>
科目: 來源:2017屆黑龍江省高三上第一次質量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示,圖甲表示細胞代謝的某過程,圖乙、圖丙分別表示光照強度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關生理過程產生或消耗有機物的量。請據圖回答下列問題(圖中數字代表物質,a、b、c代表細胞器):
(1)圖甲中a為液泡,結構b和結構c依次為 ,葡萄糖→③過程中還能產生的物質是 。
(2)限制圖丙曲線最終趨于平緩的外界因素主要是__________________。
(3)在圖乙曲線中,可用 表示細胞呼吸消耗有機物的量,可用 表示光合作用產生有機物的量。(用S1、S2、S3表示)
(4)圖丁所示為探究植物光合作用速率的裝置。實驗開始時,針筒的讀數是0.2 mL,水滴位置到X。恒溫30 min后,將針筒容量調至0.6 mL,水滴位置恢復到X。若以氧氣釋放量來表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是 mL/h,該數值比實際的光合作用速率低,原因是_________。
查看答案和解析>>
科目: 來源:2017屆黑龍江省高三上第一次質量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲表示某哺乳動物乳腺細胞內各種蛋白質的合成和轉運過程,圖中①②③④⑤⑥⑦代表細胞結構,A、B、C、D、E代表物質。用35S標記一定量的氨基酸來培養(yǎng)該乳腺細胞,測得內質網、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖乙所示,在此過程中高爾基體膜、細胞膜、內質網膜面積的變化曲線如圖丙所示。請據圖回答下列問題:
(1)圖甲中不含有磷脂分子的細胞器是________(填序號),分離出各種細胞器的方法是________________。
(2)圖甲中A、B、C、D代表細胞內合成的各種蛋白質。其中下列物質中屬于A類物質的是________。
①呼吸酶 ②胰島素 ③ATP合成酶 ④線粒體膜的組成蛋白 ⑤抗體 ⑥RNA聚合酶
(3)D物質從合成到運輸到細胞外的過程中一共穿過________層磷脂雙分子層,能夠大大增加細胞內膜面積的細胞器是________(填序號)。
(4)E是合成D物質的原料,則E物質從細胞外進入細胞形成D物質并排出細胞外,需要經過的膜結構依次是(用“→”和序號表示)________。
(5)細胞器③和細胞器④可以對蛋白質進行加工和再加工,通過囊泡運輸到細胞膜,再分泌到膜外,這一過程體現了生物膜的結構特點是________________。
(6)圖乙中依據放射性出現時間先后分析,b屬于________(細胞器),而丙圖中f屬于________(細胞結構)。依據丙圖中f曲線的變化能說明______________________。
查看答案和解析>>
科目: 來源:2017屆黑龍江省高三上第一次質量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示,圖1表示細胞分裂的不同時期染色體數與核DNA數比例的變化關系;圖2表示某動物處于細胞分裂不同時期的圖像。請據圖回答下列問題。[
(1)圖1中DE段形成的原因是________。
(2)圖2中的________細胞處于圖1中的CD段。
(3)圖2甲細胞中有________個染色體組,丙細胞中含有________條染色單體。
(4)圖2丁細胞的名稱為____________,如果該細胞中的M為X染色體,則N一定是______________染色體。若M的姐妹染色單體上出現等位基因,其原因可能是發(fā)生了______________。
(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的________(填字母)段。
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因突變發(fā)生的時間是
A.DNA復制時 B.減數分裂的四分體期
C.減數第一次分裂后期 D.形成受精卵時
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面有關基因重組的說法不正確的是
A.基因重組發(fā)生在減數分裂過程中,是生物變異的重要來源
B.基因重組產生原來沒有的新基因,從而改變基因中的遺傳信息
C.基因重組所產生的新基因型不一定會表達為新的表現型
D.基因重組能產生原來沒有的新性狀組合
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與染色體變異有關的說法中不正確的是
A.染色體變異包括染色體結構的改變和染色體數目的改變
B.貓叫綜合征的患者與正常人相比,第5號染色體發(fā)生部分缺失
C.任何兩條染色體相互交換片段屬于染色體變異
D.染色體結構的改變,會使排列在染色體上的基因的數目或排列順序發(fā)生改變
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于染色體組、單培體、二倍體和多培體的敘述中,不正確的是
A.一個染色體組中不含同源染色體
B.由受精卵發(fā)育而成的個體,體細胞含有兩個染色體組的叫二倍體
C.含一個染色體組的個體是單倍體,但單倍體不一定只含一個染色體組
D.用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,就肯定獲得二培體植株
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
通過對胎兒或新生兒體細胞組織切片(或血涂片)觀察,難以發(fā)現的遺傳病是
A.苯丙酮尿癥攜帶者 B.21三體綜合癥
C.貓叫綜合癥 D.鐮刀型細胞貧血癥
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能夠使植物表達動物蛋白的育種方法是
A.基因工程育種 B.單倍體育種
C.雜交育種 D.多倍體育種
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com