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科目: 來源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A、B、C三組兔子體內(nèi),然后定時測定兔子甲狀腺放射量;4天后,向A、B、C組兔子分別注射適量的不同試劑,繼續(xù)測量甲狀腺的放射量,結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)說法錯誤的是( )

A.向A組兔子注射的試劑可能是無放射性的甲狀腺激素

B.向B組兔子注射的試劑可能是無放射性的促甲狀腺激素

C.向C組兔子注射的試劑可能是無放射性的蒸餾水,作為對照

D.D點之前放射量升高是因為放射性碘被運往甲狀腺參與合成甲狀腺激素

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科目: 來源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖左方為神經(jīng)纖維受刺激后所測得的膜電位變化圖,則右方四種測量方式圖中,能測出膜電位變化的是( )

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科目: 來源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生下圖免疫反應(yīng)(A、B為有關(guān)的物質(zhì) ),下列分析中正確的是( )

A.禽流感病毒侵入機林后,能刺激T細(xì)胞的增殖和分化成效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生抗體與病毒結(jié)合

B.A物質(zhì)為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除

C.T細(xì)胞成熟于骨髓,它可分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

D.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

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科目: 來源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),某植物莖段再生時,根總是由近根端長出,葉從近苗端長出,如下圖所示,這種現(xiàn)象被稱為極化再生。下列說法不合理的是()

A.近根端與近苗端基因的表達(dá)情況不同

B.莖段截取后近根端的生長素向著近苗端運輸

C.極化再生過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化

D.生長素對離體莖段細(xì)跑的生長具有重要調(diào)節(jié)作用

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科目: 來源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某興趣小組完成了a、b、 c三組實驗。定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線。關(guān)于此圖的分析,不正確的是( )

A.研究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素

B.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,a組的培養(yǎng)溫度最適宜

C.三組的環(huán)境容納量可能不同,b組的環(huán)境容納量大

D.三組的營養(yǎng)初始供給可能不同,c組的營養(yǎng)初始供給量少

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科目: 來源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的示意圖。下列敘述正確的是( )

A.發(fā)生X1過程的生物是綠色植物

B. X2過程表示的是初級消費者攝入的能量

C.第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率可用X2/X1表示

D.次級消費者糞便中的能量包含于Z3中

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科目: 來源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖甲表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換,圖乙表示在最適C02濃度下及溫度為300時光照強度與光合速率的關(guān)系,圖丙表示某光照強度和適宜溫度下,光合作用增長率隨C02濃度變化的情況,請據(jù)圖回答:

(1)要觀察甲圖中的c結(jié)構(gòu),需要對實驗材料用 試劑進(jìn)行染色,染色的結(jié)果是 。該結(jié)構(gòu)代謝釋放能量最多的過程所需的酶分布于 。

(2)若該植物的葉肉細(xì)胞處于甲圖狀態(tài),則此時光照強度 (填“大于”、“等于”、“小于”)圖乙曲線中B點所對應(yīng)的光照強度。已知光合作用中水在類囊體腔中被分解,O2在類囊體膜內(nèi)表面形成,則一分子O2生成后進(jìn)入相鄰細(xì)胞的線粒體中被利用需穿 層生物膜。

(3)若該植物光合作作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,則將溫度調(diào)整為25℃,圖乙中的A點往 (填“上”、“下”)移動,B點往 (填“左”、“右”)移動。

(4)圖丙中在 點光合作用速率達(dá)到最大,此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ,C點和D點相比,葉綠體中[H]的含量 (填“較低”、“相等”或“較高”)。

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科目: 來源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅的X和Y染色體有一部分是同源段(如圖中的I片段),另一部分是非同源段(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段)。請完成以下問題:

(1)在減數(shù)分裂過程中, X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是圖中 片段。

(2)某學(xué)者研究黑腹果蠅的雜交時發(fā)現(xiàn)如下結(jié)果(不考慮基因突變):

雜交組合一 P:剛毛(♀)×截毛( ♂ ) →F1全剛毛。

雜交組合二 P:截毛(♀)×剛毛( ♂ ) →F1:截毛(♀):剛毛( ♂ )=1:1

雜交組合三 P:截毛(♀)×剛毛( ♂ ) →F1:剛毛(♀):截毛( ♂ )=1:1

②通過雜交組合 可直接判斷 為顯現(xiàn)性狀。

②通過雜交組合二和雜交組合三的雜交結(jié)果,可知控制該性狀的甚因存在于 片段。

(3)已知剛毛基因(B)對截毛基因(b)為顯性,F(xiàn)有基因型分別為XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四種果蠅。根據(jù)需要從上述四種果蠅中選擇親本,通過兩代雜交,使最終獲得的后代果蠅中,雄性全部表現(xiàn)為剛毛,雌性全部表現(xiàn)為截毛,則第一代雜交親本中,雄性的基因型是 ,雌性的基因型是 ;第二代雜交親本中,雄性的基因型是 ,雌性的基因型是 ,最終獲得的后代中,剛毛雄蠅的基因型是 ,截毛雌蠅的基因型是 。

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科目: 來源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物興趣小組的同學(xué)在驗證生長素和赤霉素對小麥幼苗的胚芽鞘新潮影響的實驗中,將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1小時,然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素(實驗一)和赤霉素(實驗二)溶液中,同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照,在23℃的條件下培養(yǎng)24小時后逐一測量切段長度.實驗重復(fù)5次,結(jié)果取平均值,并整理成下圖:請分析并回答:

(1)生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育有重要_________作用的一類化合物。本實驗結(jié)果表明,_________mg/L濃度的_________溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。

(2)將切段浸泡在蒸餾水中1小時的目的是減少__________________對實驗結(jié)果的影響。要得到5種濃度的溶液,應(yīng)將生長素和赤霉素分別溶解于__________________中,這體現(xiàn)了生物實驗設(shè)計所要遵循的__________________原則。

(3)該生物興趣小組的同學(xué)在分析實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn),濃度為0.1mg/L,的赤霉素實驗所進(jìn)行的5次實驗中,有一次的結(jié)果與其它四次有明顯差異,從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大.你認(rèn)為在做原始記錄時,對該次的實驗數(shù)據(jù)__________________(應(yīng)該、不應(yīng)該)舍棄。

(4)本次實驗的結(jié)果_________(能、不能)體現(xiàn)生長素作用的兩重性,_________(能、不能)證明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用。

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科目: 來源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖,圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖甲中,屬于次級消費者的生物有 。

(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠種群密度時,在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲40只鼠,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的是15只,則該鼠的種群密度是 只/hm2。若標(biāo)記的鼠有部分被捕食掉,則會導(dǎo)致鼠種群密度的估算結(jié)果 (“偏高”或“偏低”)。

(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 。若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤螅唧w重增加1kg,人能比原來多增重 kg(能量傳遞效率按20%計算)。

(4)圖乙中,碳元素由B主要通過 過程進(jìn)入A。碳元素在A、C、D之間以 形式傳遞。圖乙中的生態(tài)系統(tǒng)組成成分未在圖甲中體現(xiàn)的是 (填字母)。

(5)給牧草施加32P的復(fù)合肥后,檢測32P在食草昆蟲和蟾蜍體內(nèi)的放射性強度,結(jié)果見圖丙。圖中曲線B表示 體內(nèi)的放射性強度,若實驗再增加對蛇體內(nèi)放射性強度的檢測,則其達(dá)到最高峰時的強度應(yīng) (“高于”或“低于”)前兩者。

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