科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上9.25周考生物1卷(解析版) 題型:選擇題
A. 抗酒石酸酸性磷酸酶與脂肪的共有元素有C、H、O
B. 在適宜條件下,蛋白酶可以將抗酒石酸酸性磷酸酶水解
C. 抗酒石酸酸性磷酸酶遇雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色
D. 理論上可以通過促進抗酒石酸酸性磷酸酶的功能來治療肥胖癥
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上9.25周考生物1卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組于晴朗夏季在密閉玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培實驗,每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定溫室內(nèi)CO2的濃度,繪制成如下圖所示曲線。下列判斷錯誤的是( )
A.植物從D點開始進行光合作用
B.植物體內(nèi)的有機物在一晝夜內(nèi)有所增加
C.EG段表明此時氣孔關(guān)閉,光合作用減弱
D.影響B(tài)C段變緩的主要環(huán)境因素是溫度
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上9.25周考生物1卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中能正確表示人體內(nèi)胰蛋白酶對底物的分解速率和溫度關(guān)系的是( )
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上9.25周考生物1卷(解析版) 題型:選擇題
在紫色洋蔥根尖細胞中,堿基互補配對原則可發(fā)生在下列哪些結(jié)構(gòu)( )
①細胞質(zhì)基質(zhì)
②細胞核
③高爾基體
④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
⑤葉綠體
⑥線粒體
⑦中心體
⑧核糖體
A、①②③④⑤⑥⑦ B、②④⑥⑧ C、⑤⑥⑧ D、②⑥⑧
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上9.25周考生物1卷(解析版) 題型:選擇題
下面甲圖示洋蔥根尖生長點連續(xù)分裂的細胞在各個時期細胞核內(nèi)DNA含量的測定結(jié)果,乙圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭,丙圖是某同學(xué)在乙圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將丙圖視野中處于甲圖d時期的細胞移至視野中央進行640倍高倍鏡觀察,正確的鏡頭組合及操作程序應(yīng)是( )
A.(1)×(4);左上方 B.(1)×(3);右下方
C.(2)×(3);右下方 D.(2)×(3);左上方
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年貴州遵義市高一上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
每年5~7月是兒童手足口病爆發(fā)期,手足口病是由腸道病毒引起的。下列對于該種病原體的說法中,正確的是
A.該病毒由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成,不屬于生物
B.該病毒沒有成形的細胞核,但有核糖體
C.該病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何一個層次
D.該病毒的繁殖只能依靠活細胞,因此不能通過增殖繁衍后代
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年貴州遵義市高一上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)病毒的起源,目前最能被接受的是:生物大分子→細胞→病毒。下列觀點能支持病毒的起源是在細胞產(chǎn)生之后的是
A.有些病毒的核酸與哺乳動物細胞DNA某些片段的堿基序列十分相似
B.所有病毒都是寄生的,病毒離開細胞不能進行新陳代謝
C.病毒的化學(xué)組成簡單,只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子
D.病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡單的生物
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年貴州遵義市高一上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中屬于一個種群的是
A.一座山上的樹
B.校園操場邊一排長勢整齊的銀杏樹
C.一塊草地上的雜草
D.一片森林中所有的馬尾松
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年貴州遵義市高一上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述中,正確的是
A.最基本的生命系統(tǒng)是“細胞”,生命系統(tǒng)的每個層次都是“系統(tǒng)”
B.蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身既可算作“系統(tǒng)”,也屬于“生命系統(tǒng)”的層次
C.“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次,它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D.生物個體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成“系統(tǒng)”層次
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年貴州遵義市高一上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大排列正確的是
A.種群→個體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B.個體→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群
C.個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D.群落→種群→個體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
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