A.油脂B.葡萄糖C.糖元D.纖維素

材料一：1937年，植物生理學家希爾發(fā)現(xiàn)，將葉綠體分離后置于含有一定濃度蔗糖溶液的試管中，制備成葉綠體懸浮液，若在試管中加人適當?shù)摹半娮邮荏w”，給予葉綠體定強度的光照，在沒有CO2時就能放出O2，同時電子受體被還原。希爾反應(yīng)式是：H2O +氧化態(tài)電子受體→還原態(tài)電子受體+ 1/2O2。

材料二：20世紀50年代，卡爾文及其同事因在光合作用方面的研究成果，獲得了1961 年的諾貝爾化學獎。具體操作是：在一個密閉容器中，將小球藻放人14C標記的碳酸氫鹽溶液(碳酸氫鹽在水中會處于分解成CO2的動態(tài)平衡狀態(tài)) ，給予充足的光照，每隔一定時間取樣、分離、鑒定光合產(chǎn)物。實驗結(jié)果：若光照30s后檢測產(chǎn)物，檢測到了多種帶14C標記的化合物(C3、C4、C5 、C6、C7等) ；若將光照時間逐漸縮短至幾分之一秒，90%的放射性出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中；在5s的光照后，同時檢測到了含有放射性的五碳化合物(C5)和六碳糖(C6)。

（1）希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用過程中_________階段的部分變化。正常情況下，光合作用過程該階段的電子受體被還原成了_________ (填物質(zhì)名稱)，希爾實驗中配制葉綠體懸液時，加入一定濃度的蔗糖溶液的目的是_________ 。

（2）卡爾文根據(jù)_________ 推測出了CO2中的碳轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。其發(fā)生的場所是_________。

（3）卡爾文和同事對這種三碳化合物(C3)分子進行分析發(fā)現(xiàn)，形成的C3中只有一個碳有放射性，另外兩個碳則沒有。最可能的原因是__________________________ 。

A.1號和3號對照，證明酶具有催化性B.3號和6號對照，證明酶具有專一性

C.2號和4號對照，證明酶活性受溫度影響D.3號和5號對照，證明酶活性受pH影響

A.藍藻、酵母菌細胞內(nèi)均存在核酸-蛋白質(zhì)復(fù)合物

B.同一種核酸-蛋白質(zhì)復(fù)合物的存在形態(tài)一定相同

C.核酸-蛋白質(zhì)復(fù)合物進行相關(guān)生理活動時堿基配對方式完全相同

D.核酸-蛋白質(zhì)復(fù)合物徹底水解的產(chǎn)物是核苷酸和氨基酸

A.真核生物及有性生殖出現(xiàn)，生物進化的速度明顯加快

B.生物登陸改變了陸地的環(huán)境，陸地復(fù)雜的環(huán)境進一步影響了生物的進化

C.捕食者的存在有利于增加物種多樣性，一些物種的滅絕為其他生物騰出了空間

D.營養(yǎng)級越高的種群和進化過程中形成越晚的物種，對環(huán)境的適應(yīng)能力越強

A.是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所B.能夠直接感受外界刺激并發(fā)生反應(yīng)

C.是細胞進行生命活動所必需的D.能促進細胞的生長和分裂

A.松樹不具備器官層次

B.一個西瓜屬于個體層次

C.病毒是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次

D.非生物的物質(zhì)和能量屬于某個結(jié)構(gòu)層次的成分

A.膜蛋白有水溶性部分和脂溶性部分B.雙縮脲試劑可測定氨基酸溶液的濃度

C.本尼迪特試劑可被葡萄糖還原成紅黃色D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與質(zhì)膜結(jié)構(gòu)類似且具有一定流動性

A.一個ATP分子中含有三個高能磷酸鍵B.ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)

C.劇烈運動時，細胞內(nèi)的ATP含量迅速下降D.ATP中的能量可以來源于光能和化學能

①一個從沒有吃過梅子的人，吃到梅子時會分泌唾液；②多次吃過梅子的人，當他看到梅子的時候，也會分泌唾液；③“談梅生津”指人沒吃到也沒看到，只是聽他人講梅子就分泌唾液。

A.①②③過程都屬于反射，都需要完整的反射弧參與

B.①②③過程的效應(yīng)器都包括唾液腺，但三者的感受器不同

C.聽覺中樞和語言中樞參與了③過程的調(diào)節(jié)

D.反應(yīng)過程中發(fā)生Na+內(nèi)流，使興奮部位神經(jīng)纖維膜內(nèi)側(cè)Na+濃度高于膜外側(cè)