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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖表示果蠅某正常基因片段控制合成多肽的過(guò)程。ad 表示 4 種基因突變。a T/A,b T/A 變?yōu)?/span> C/G,c T/A 變?yōu)?/span> G/Cd G/C 變?yōu)?/span> A/T。假設(shè) 4 種突變都單獨(dú)發(fā)生。乙圖表示基因組成為 AaBb 的個(gè)體細(xì)胞分裂某時(shí)期圖像。丙圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中 mRNA 的含量(虛線)和每條染色 體所含 DNA 分子 數(shù)的變化(實(shí)線)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題!部赡苡玫降拿艽a子:天冬氨酸(GAC),甘氨酸(GGUGGG),甲硫氨酸(AUG),終止密碼子(UAG)〕

1)甲圖中 a 突變后合成的多肽鏈中氨基酸的順序是_____,在 a 突變點(diǎn)附近再丟 _____個(gè)堿基對(duì)對(duì)氨基酸序列的影響最小。

2)圖甲中_____(填英文字母)位置突變對(duì)性狀無(wú)影響。

3)導(dǎo)致乙圖中染色體上 B、b 不同的原因可能是_____(變異種類 )。

4)誘發(fā)基因突變一般處于丙圖中的_____階段,而基因重組發(fā)生于_____階段。(填圖中字母)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物的光合作用如圖(一)所示,細(xì)胞呼吸如圖(二)所示,請(qǐng)據(jù)圖 回答下列問(wèn)題:

1)如圖(二),當(dāng)氧氣濃度為 0%時(shí),請(qǐng)寫出細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)式:____________________。

2)影響圖(一)中 a 曲線 P 點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是_____;如果 P 點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的, 則氧氣濃度應(yīng)大于_____%。

3)若此植物為陰生植物,在實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下,改為生長(zhǎng)狀況相同的陽(yáng)生植物,則圖(一)a 曲線的 L點(diǎn)向_____方向移動(dòng)。

4)圖(二)中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測(cè)得?_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖描述了一種鹿的種群生長(zhǎng)速率的變化,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.1910-1925年間。鹿種群數(shù)量上升的原因可能是食物資源非常充裕

B.1925-1940年間,鹿種群數(shù)量下降的原因主要是鹿種群數(shù)量過(guò)多,導(dǎo)致種內(nèi)斗爭(zhēng)

C.1925年時(shí),鹿種群內(nèi)種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

D.1930年時(shí),大約有12000只鹿在此環(huán)境下生存而不會(huì)因饑餓致死

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過(guò)程中被廣泛使用,是土壤、河水中常見的污染物之一。下圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲菌株Q的主要步驟。請(qǐng)回答:

(1)步驟①→③的培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)液中加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源,目的是_____________。

(2)步驟①→③的培養(yǎng)過(guò)程中,需將錐形瓶放在搖床上振蕩,一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率;另一方面能______________________________ 。

(3)步驟④用平板劃線法純化菌株Q過(guò)程中,在做第二次以及其后的劃線操作時(shí),總是從上一次劃線的末端開始劃線,原因是 ______________________。為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍分解圈的大小,分解圈大說(shuō)明該菌株的降解能力 _________。

(4)接種環(huán)通過(guò)灼燒來(lái)滅菌,完成步驟④中劃線操作,共需灼燒接種環(huán)__________次。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】三親嬰兒有三個(gè)親代,可避免夫妻將某些致病基因傳遞給嬰兒,下圖是三親嬰兒培育流程示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.精子和兩種卵母細(xì)胞取出后需要用獲能液處理

B.受精卵發(fā)育成囊胚或原腸胚都能移植到母親子宮內(nèi)且不會(huì)發(fā)生排斥

C.三親嬰兒DNA、染色體都由母親、父親、捐獻(xiàn)者共同提供

D.三親嬰兒的培育需要使用核移植、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示傘藻的某實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖,下列敘述正確的是(

A.本實(shí)驗(yàn)中的傘藻是多細(xì)胞生物

B.本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明的形狀是由足決定的

C.本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明代謝的中心和遺傳物質(zhì)在

D.本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明不是控制細(xì)胞代謝和遺傳的結(jié)構(gòu)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲、乙為某哺乳動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖,丙圖為該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的部分曲線圖。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.甲圖細(xì)胞含有兩個(gè)四分體,其中發(fā)生的變異是由基因突變導(dǎo)致的

B.乙細(xì)胞名稱為次級(jí)精母細(xì)胞,分裂后形成子細(xì)胞的基因型是ABaB

C.丙圖中曲線變化可表示減數(shù)分裂某段時(shí)期染色單體數(shù)的變化

D.若丙圖中曲線表示睪丸中某細(xì)胞分裂時(shí)染色體組的數(shù)目變化,則a值為12

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某基因型為AaBb的動(dòng)物部分組織切片顯微圖像,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.該組織切片來(lái)源于卵巢

B.甲細(xì)胞中有2套遺傳信息

C.丙細(xì)胞基因型為AABBAAbbaaBBaabb

D.按分裂過(guò)程判斷,圖中標(biāo)號(hào)的先后順序?yàn)榧?/span>

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某種細(xì)菌體內(nèi)氨基酸R的生物合成途徑。已知野生型細(xì)菌能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而甲、乙兩種突變型細(xì)菌都不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。在基本培養(yǎng)基上若添加中間產(chǎn)物2,則甲、乙都能生長(zhǎng);若添加中間產(chǎn)物1,則甲能生長(zhǎng)而乙不能生長(zhǎng)。在基本培養(yǎng)基上添加少量X,乙能積累中間產(chǎn)物1,而甲不能積累。下列結(jié)論正確的是(

A.甲中酶a的功能喪失,但酶b和酶c的功能正常

B.甲中酶c的功能喪失,但酶a和酶b的功能正常

C.乙中酶a的功能喪失,但酶b和酶c的功能正常

D.乙中酶b的功能喪失,但酶a和酶c的功能正常

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】XholSaII兩種限制性核酸內(nèi)切酶分別處理同一DNA片段(限制酶在對(duì)應(yīng)切點(diǎn)一定能切開),酶切位點(diǎn)及酶切產(chǎn)物分離結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.1中兩種酶識(shí)別的核苷酸序列不同

B.1中酶催化反應(yīng)的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵

C.2中②可能是用XhoI處理得到的酶切產(chǎn)物

D.XhoISalI同時(shí)處理該DNA電泳后得到7種產(chǎn)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案