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科目: 來(lái)源: 題型:

脂質(zhì)不具有的生物學(xué)功能是             ( )

A.構(gòu)成生物膜         B.調(diào)節(jié)生理代謝

C.儲(chǔ)存能量          D.攜帶遺傳信息

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面對(duì)基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是  (  )

A.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同

B.基因型相同,表現(xiàn)型一定相同

C.在相同的生活環(huán)境當(dāng)中.基因型相同,表現(xiàn)型一定相同

D.在相同的生活環(huán)境當(dāng)中,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于酶與ATP的敘述,正確的一項(xiàng)是

A.除去洋蔥、黑藻、藍(lán)藻的細(xì)胞壁,都必須使用纖維素酶和果膠酶

B.為保證細(xì)胞代謝有序進(jìn)行,酶都附著于相應(yīng)的生物膜上

C.活細(xì)胞中都含有ATP酶

D.強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和高溫、低溫,都能使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性

 

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

科學(xué)家以大肝桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見(jiàn)下表。

組別

1組

2組

3組

4組

培養(yǎng)液中唯一氮源

14NH4Cl

15NH4Cl

14NH4Cl

14NH4Cl

繁殖代數(shù)

多代

多代

一代

兩代

培養(yǎng)產(chǎn)物

A

B

B的子Ⅰ代

B的子Ⅱ代

操作

提取DNA并離心

離心結(jié)果

僅為輕帶(14N/14N)

僅為重帶(15N/15N)

僅為中帶

15N/14N)

1/2輕帶

14N/14N)

1/2中帶

15N/14N)

  請(qǐng)分析并回答:

  (1)要得到DNA中的N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B,必須經(jīng)過(guò)    代培養(yǎng),且培養(yǎng)液中的    是唯一氮源。

  (2)綜合分析本實(shí)驗(yàn)的DNA離心結(jié)果,第    組結(jié)果對(duì)得到結(jié)論起到了關(guān)鍵作用,但需把它與第    組和第     組的結(jié)果進(jìn)行比較,才能說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式是   

  (3)分析討論:

  ①若子Ⅰ代DNA的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來(lái)自于  代,據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是     復(fù)制。

  ②若將子Ⅰ代DNA雙鏈分開(kāi)后再離心,其結(jié)果    (選填“能”或“不能”)判斷DNA的復(fù)制方式。

③若在同等條件下將子Ⅱ代繼續(xù)培養(yǎng),子n代DNA離心的結(jié)果是:密度帶的數(shù)量和位置    ,放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是    帶。

④若某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中,子Ⅰ代DNA的“中帶”比以往實(shí)驗(yàn)結(jié)果的“中帶”略寬,可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為     。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

癌細(xì)胞在動(dòng)物機(jī)體內(nèi)惡性增殖形成腫瘤。觀察腫瘤切片時(shí),下列有關(guān)腫瘤細(xì)胞的敘述正確的是( 。

A.所有細(xì)胞都可見(jiàn)到染色單體      B.所有細(xì)胞都是已分化的細(xì)胞

C.所有細(xì)胞中DNA含量相同      D.所有細(xì)胞中都能合成蛋白質(zhì)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說(shuō)法不正確的是

A.圖1中的A代表的是腺嘌呤,b、c為高能磷酸鍵
B.ATP生成ADP時(shí)圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中物質(zhì)是可逆的,能量不可逆
D.酶1、酶2具有催化作用,不受其他因素的影響

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

將細(xì)胞膜的脂質(zhì)提取后放入盛有蒸餾水的容器中,下列能正確反映其分布的圖是(  )

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

假如圖7表示糖蛋白,則該分泌蛋白中的糖基與蛋白質(zhì)分子的連接處是圖中的(  )

A.1    B.2    C.4    D.8

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

保護(hù)和利用森林資源的最佳方法是

A.封山育林、林業(yè)砍伐

B.允許林區(qū)人民大砍大種

C.實(shí)行有計(jì)劃地合理砍伐

D.砍伐熱帶雨林,營(yíng)造杉木純林

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,在透明的容器B中放入濕潤(rùn)的種子。以下說(shuō)法中不正確的是                      

 

 

 

1.在光照條件下,澄清石灰水不會(huì)變混濁 

2.種子不進(jìn)行光合作用,檢測(cè)到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的

3.在黑暗條件下,種子也進(jìn)行呼吸作用

4.光照條件下若澄清石灰水變混濁,是因?yàn)楣庹障路N子的光合作用旺盛

A.1、4         B.1、2      C.2、3       D.2、4

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案