科目: 來(lái)源: 題型:
下列各項(xiàng)措施中,最有利于延長(zhǎng)水果保鮮時(shí)間的是
A.充入O2 ,溫度為5℃ B.充入CO2 ,溫度為25℃
C.充入O2 ,溫度為25℃ D.充入CO2 ,溫度為5℃
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科目: 來(lái)源: 題型:
離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí),如果突然中斷CO2 氣體的供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3 化合物與C5 化合物相對(duì)含量的變化是
A.C3 化合物增多、C5 化合物減少 B.C3 化合物增多、C5 化合物增多
C.C3 化合物減少、C5 化合物增多 D.C3 化合物減少、C5 化合物減少
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科目: 來(lái)源: 題型:
在晴朗天氣情況下,要提高溫室蔬菜的產(chǎn)量,可以采取以下哪種方法?
A.白天適當(dāng)降低溫度 B. 夜間適當(dāng)提高溫度
C. 夜間適當(dāng)降低溫度 D. 晝夜保持溫度一致
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于光合作用的敘述中,不正確的是
A. 光反應(yīng)在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行,碳反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行
B. 光反應(yīng)需要光,不需要酶,碳反應(yīng)不需要光,需要多種酶
C. 光反應(yīng)吸收光能形成ATP,碳反應(yīng)將ATP中活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中
D. 光反應(yīng)分解水生成 H+ 并放出O2,碳反應(yīng)最終將CO2還原成三碳糖
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科目: 來(lái)源: 題型:
用含18O的葡萄糖跟蹤需氧呼吸過(guò)程中的氧原子,18O轉(zhuǎn)移的途徑是
A.葡萄糖→丙酮酸→水 B.葡萄糖→丙酮酸→氧
C.葡萄糖→氧→水 D.葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
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科目: 來(lái)源: 題型:
在煮過(guò)的和沒(méi)煮過(guò)的土豆片上分別滴H2O2。在土豆片X上出現(xiàn)泡沫,在土豆片Y上沒(méi)有泡沫,以下解釋正確的是
A.土豆片X是煮過(guò)的,因?yàn)镠2O2只影響多糖分解成單糖
B.土豆片X是煮過(guò)的,因?yàn)樵跊](méi)有煮過(guò)的土豆片中的酶使H2O2不起作用
C.土豆片X是沒(méi)煮過(guò)的,因?yàn)榧?xì)胞中含有酶,促使H2O2的分解,但酶會(huì)在高溫中失效
D.土豆片X是沒(méi)煮過(guò)的,因?yàn)镠2O2分解土豆片中的酶
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是
A.載體數(shù)量、能量 B.能量、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、離子濃度 D.能量、離子濃度
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