科目: 來(lái)源:2013屆浙江省寧波市金蘭合作組織高三上學(xué)期期中聯(lián)考理科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果。下面敘述正確的是( )
A.都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性 | B.都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異 |
C.都屬于無(wú)性生殖能保持母本性狀 | D.分別屬于胚胎工程和克隆技術(shù) |
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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修1 1.2生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
為了彌補(bǔ)觀察所得結(jié)果的不準(zhǔn)確性,通常采用的方法是( )
A.對(duì)照實(shí)驗(yàn) | B.?dāng)?shù)據(jù)測(cè)量 |
C.反復(fù)觀察 | D.邏輯演繹 |
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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修1 1.2生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
在斯巴蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)中,如果用加蓋軟木塞煮沸1 h的燒瓶裝置為實(shí)驗(yàn)組,那么對(duì)照組即為( )
A.不加蓋軟木塞煮沸2 min的燒瓶裝置 |
B.熔化玻璃密封煮沸2 min的燒瓶裝置 |
C.不加蓋軟木塞煮沸1 h的燒瓶裝置 |
D.熔化玻璃密封煮沸1 h的燒瓶裝置 |
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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修1 1.2生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
下列哪種提法使斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)缺少足夠的證據(jù)否定“自然發(fā)生說”( )
A.肉湯加熱時(shí)間不夠長(zhǎng) |
B.軟木塞不能完全隔絕細(xì)菌 |
C.沒有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
D.燒瓶中缺少足夠的氧氣 |
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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修1 1.2生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
巴斯德將裝有酵母菌浸液的瓶子的瓶口拉成鵝頸狀,其目的不是( )
A.保證瓶?jī)?nèi)空氣與外界相通 |
B.驗(yàn)證瓶?jī)?nèi)的微生物來(lái)自空氣 |
C.防止空氣中的塵埃落入瓶?jī)?nèi) |
D.驗(yàn)證瓶?jī)?nèi)的微生物是自然發(fā)生的 |
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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修1 1.2生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
最能對(duì)“自然發(fā)生說”不成立提供有力證據(jù)的實(shí)驗(yàn)是( )
A.雷迪的實(shí)驗(yàn) | B.尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn) |
C.斯巴蘭扎尼的實(shí)驗(yàn) | D.巴斯德的實(shí)驗(yàn) |
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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修1 1.2生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
最終證明微生物不是自然發(fā)生的科學(xué)家是( )
A.雷迪 | B.尼達(dá)姆 |
C.斯巴蘭扎克 | D.巴斯德 |
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科目: 來(lái)源:2013屆浙江省寧波市金蘭合作組織高三上學(xué)期期中聯(lián)考理科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC— ,限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是( )
A.質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割 |
B.質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割 |
C.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割 |
D.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割 |
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科目: 來(lái)源:2013屆浙江省寧波市金蘭合作組織高三上學(xué)期期中聯(lián)考理科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
現(xiàn)采用如圖所示方法測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度,將對(duì)稱葉片的一半遮光(A),另一半不遮光(B),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚笰、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照和溫度下照射一段時(shí)間,在A、B中截取對(duì)應(yīng)部分相等面積的葉片,烘干稱重,分別記作m1和m2,單位mg/(dm2·h) 。下列說法正確的是( )
A.該方法在未測(cè)出呼吸作用強(qiáng)度的條件下,能測(cè)出實(shí)際光合作用的強(qiáng)度
B.(m2–m1)表示B葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量
C.m2表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)凈光合作用的大小
D.m1表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)呼吸作用的大小
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科目: 來(lái)源:2013屆浙江省寧波市金蘭合作組織高三上學(xué)期期中聯(lián)考理科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
近年來(lái)科學(xué)家報(bào)導(dǎo)大氣圈的臭氧層嚴(yán)重受損,造成紫外線增強(qiáng)的現(xiàn)象。紫外線為高能量的光線,在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物的形成,致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能。據(jù)此前提,植物短暫的暴露在高紫外光條件下,其光合作用能力立即顯現(xiàn)受抑制的原因主要是因?yàn)?nbsp; ( )
A.光合酶受到破壞 | B.囊狀結(jié)構(gòu)薄膜受到破壞 |
C.碳反應(yīng)受抑制 | D.DNA受到破壞 |
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