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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

酶A、B、C是大腸桿菌的三種酶,每種酶只能催化下列反應(yīng)鏈中的一個(gè)步驟,其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致該菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。

現(xiàn)有三種營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變體,在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況如下表:

添加物

 
突變體
 

突變體a(酶A缺陷)
突變體b(酶B缺陷)
突變體c(酶C缺陷)
化合物乙
不生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
不生長(zhǎng)
化合物丙
不生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
由上可知:酶A、B、C在該反應(yīng)中的作用順序依次是(  )
A.酶B、酶C、酶A           B.酶A、酶C、酶B
C.酶A、酶B、酶C           D.酶C、酶B、酶A

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

手指交疊時(shí),右拇指疊上為顯性(R),左拇指疊上為隱性(r)。短食指基因?yàn)門(mén)S,長(zhǎng)食指基因?yàn)門(mén)L,此性狀的體現(xiàn)還受性激素的影響,TS在男性為顯性,TL在女性為顯性。R/r與TS/TL兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)常染色體上。一對(duì)夫婦均為右拇指疊上、短食指,生有左拇指疊上、長(zhǎng)食指的女兒和右拇指疊上、短食指的兒子。則該夫婦再生一個(gè)孩子是右拇指疊上、長(zhǎng)食指女兒的概率為(  )

A.1/16B.3/16C.3/8D.9/16

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

一對(duì)等位基因經(jīng)某種限制性核酸內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長(zhǎng)度存在差異,凝膠電泳分離限制酶切割的DNA片段,與探針雜交后可顯示出不同的帶譜(如圖Ⅰ所示)。根據(jù)該特性,就能將它作為標(biāo)記定位在基因組的某一位置上,F(xiàn)有一對(duì)夫婦生了四個(gè)兒女,其中1號(hào)性狀表現(xiàn)特殊(如圖Ⅱ),由此可推知四個(gè)兒女的基因型(用D、d表示一對(duì)等位基因)正確的是(  )

A.1號(hào)為Xd Xd    B.2號(hào)為XD Y     C.3號(hào)為Dd      D.4號(hào)為DD或Dd

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

圖1表示細(xì)胞分裂和受精過(guò)程中核DNA和染色體含量的變化,圖2表示二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的行為。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 圖1中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在ab、ef、mn、ns四個(gè)時(shí)期
B.圖1中只有dq、ij、jr、ns四個(gè)時(shí)期的染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目相等
C.圖2中與圖1中①段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是B和B′,與圖1中②段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是C和C′
D.圖2中含有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞有A′、B′、C、C′、D

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

某家系有甲、乙兩種單基因遺傳病如圖,其中一種是伴性遺傳病。分析不正確的是(  )

A.甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳
B.Ⅱ-3的致病基因均來(lái)自于Ⅰ-2
C.Ⅱ-2有一種基因型,Ⅲ-8基因型有四種可能
D.若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚,生育一患兩種病孩子的概率是5/12

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

在常染色體上的A、B、C三個(gè)基因分別對(duì)a、b、c完全顯性。用隱性性狀個(gè)體與顯性純合個(gè)體雜交得F1,F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果為aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc=1∶1∶1∶1,則下列正確表示F1基因型的是(不考慮交叉互換) (  )

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

某農(nóng)科所通過(guò)如圖育種過(guò)程培育成了高品質(zhì)的糯小麥。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A.該育種過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變
B.四倍體YYyyRRrr的花藥離體培養(yǎng)后形成的植株高度不育
C.a(chǎn)、c過(guò)程都需要使用誘導(dǎo)劑作用于萌發(fā)的種子
D.通過(guò)b過(guò)程獲得yyRR,再通過(guò)不斷的自交可以提高純合率

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖為將三倍體無(wú)籽西瓜的根尖細(xì)胞在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖。有關(guān)敘述正確的是(  )

A.①②過(guò)程中只發(fā)生了細(xì)胞的增殖
B.圖示過(guò)程一定發(fā)生了染色體變異
C.此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
D.利用此過(guò)程獲得的植株不可育

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

A、a和B、b是控制兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因,位于1號(hào)和2號(hào)這一對(duì)同源染色體上,1號(hào)染色體上有部分來(lái)自其他染色體的片段,如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

A.A和a、B和b均符合基因的分離定律
B.可以通過(guò)顯微鏡來(lái)觀察這種染色體移接現(xiàn)象
C.染色體片段移接到1號(hào)染色體上的現(xiàn)象稱(chēng)為基因重組
D.同源染色體上非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換后可能產(chǎn)生4種配子

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖為果蠅體細(xì)胞染色體組成,以下說(shuō)法正確的是(  )

A.果蠅的一個(gè)染色體組含有的染色體是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y
B.控制果蠅紅眼和白眼的基因位于Y染色體上
C.要測(cè)定果蠅基因組的脫氧核苷酸序列,需要測(cè)定Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X四條染色體
D.果蠅的體細(xì)胞中不一定只含兩個(gè)染色體組

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