科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
將小鼠骨髓瘤細(xì)胞與一種B淋巴細(xì)胞融合,可使融合的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)產(chǎn)生單克隆抗體。有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.B淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體,但不能無(wú)限增殖 |
B.B淋巴細(xì)胞只有與骨髓瘤細(xì)胞融合才能產(chǎn)生抗體 |
C.骨髓瘤細(xì)胞不能無(wú)限增殖,但可以產(chǎn)生抗體 |
D.骨髓瘤細(xì)胞只有與B細(xì)胞融合,才能產(chǎn)生抗體 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙的細(xì)胞工程技術(shù)是( )
A.組織培養(yǎng) | B.基因工程技術(shù) | C.植物體細(xì)胞雜交 | D.單倍體育種 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
“試管嬰兒”技術(shù)是解決不孕癥的有效手段,1978年世界上誕生了第一例“試管嬰兒”。這項(xiàng)技術(shù)實(shí)際上是指受精卵在體外培養(yǎng)3~5天,形成胚胎后移植回母體子宮,“著床”后繼續(xù)發(fā)育形成胎兒直至分娩,請(qǐng)判斷“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上依據(jù)的原理是 ( )
A.有性生殖 | B.無(wú)性生殖 | C.克隆技術(shù) | D.基因工程 |
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關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
B.體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體 |
C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒 |
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子 |
B.①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化 |
C.多倍體植株的培育需經(jīng)過(guò)如上圖所示過(guò)程 |
D.此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.電激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合 |
B.去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理 |
C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫的小鼠B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體 |
D.某種植物甲、乙兩品種的體細(xì)胞雜交植株與甲、乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程和基因工程的比較,不合理的是( )
A.基因工程原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)工程可以對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,從而制造一種新的蛋白質(zhì) |
B.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,蛋白質(zhì)工程最終還是要通過(guò)基因修飾或基因合成來(lái)完成 |
C.基因工程和蛋白質(zhì)工程產(chǎn)生的變異都是可遺傳的 |
D.當(dāng)?shù)玫娇梢栽?80℃條件下保存半年的DNA和干擾素后,在相關(guān)酶、相應(yīng)的原料和適宜的溫度、pH等條件下,DNA和干擾素分別可以大量自我合成 |
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下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是通過(guò)改造基因來(lái)改造蛋白質(zhì) |
B.蛋白質(zhì)工程在設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)的依據(jù)是現(xiàn)有基因的脫氧核苷酸序列 |
C.蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ)是基因工程 |
D.蛋白質(zhì)工程遵循的原理包括中心法則 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
轉(zhuǎn)基因作物(GMC )是通過(guò)轉(zhuǎn)基因?qū)r(nóng)作物進(jìn)行精確的改造而產(chǎn)生的,轉(zhuǎn)基因作物一方面在產(chǎn)量、抗逆性及品質(zhì)等方面有顯著改進(jìn),極大地降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本,另一方面,科學(xué)家通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因作物可能對(duì)人類(lèi)健康存在著危害。2000年2月27日,英國(guó)首相布萊爾為此發(fā)表了一篇文章,文中說(shuō):“毫無(wú)疑問(wèn),轉(zhuǎn)基因作物對(duì)人類(lèi)健康和環(huán)境有可能帶來(lái)危害,保護(hù)公眾和環(huán)境的安全,現(xiàn)在是,將來(lái)也是政府的首要任務(wù)。但與此同時(shí),這種新的科技成果將給人類(lèi)帶來(lái)更多的利益,這也是毋庸置疑的!苯Y(jié)合以上材料你以為下列說(shuō)法欠妥的是( )
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用的基本原理是基因重組,轉(zhuǎn)基因作物是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的一種產(chǎn)物
B.如果轉(zhuǎn)基因作物產(chǎn)生了對(duì)人類(lèi)健康及環(huán)境的負(fù)面影響,我們應(yīng)該反對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C.科學(xué)家必須在現(xiàn)有知識(shí)與技術(shù)的基礎(chǔ)上盡量考慮轉(zhuǎn)基因作物可能存在的風(fēng)險(xiǎn)及采取相應(yīng)的防范措施
D.國(guó)家必須對(duì)轉(zhuǎn)基因作物的研究制定相應(yīng)的法律法規(guī),并進(jìn)行嚴(yán)格管理與有效控制
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
ch1L基因是藍(lán)細(xì)菌擬核DNA上控制葉綠素合成的基因。為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構(gòu)建該種生物缺失ch1L基因的變異株細(xì)胞。技術(shù)路線如下圖所示,對(duì)此描述正確的有幾項(xiàng)( )
(1).ch1L基因的基本組成單位是脫氧核苷酸
(2).①②過(guò)程中使用的限制性核酸內(nèi)切酶的作用是將DNA分子的磷酸二酯鍵打開(kāi)
(3).①②過(guò)程都要使用限制酶和DNA連接酶
(4).若操作成功,可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株
A.1 | B.2 | C.3 | D.4 |
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