科目: 來源:2011-2012學年福建南平政和一中高二上學期期末生物試卷 題型:單選題
如圖所示,甲圖表示胚芽鞘受到單側光的照射,乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響。如果甲圖中b處的生長素濃度為m,設a處的生長素濃度為x,則
A.m<x<n | B.x=i | C.n<x<i | D.x>i |
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科目: 來源:2011-2012學年福建南平政和一中高二上學期期末生物試卷 題型:單選題
右圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,此圖給你的信息是
A.不同的生長素濃度對同一器官影響不同,A點促進芽的生長,D點抑制芽的生長
B.A、B、C點對應的濃度分別是根、芽、莖生長的最適濃度,其中莖對生長素最敏感
C.D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用,卻抑制了根的生長
D.幼嫩的細胞對生長素反應靈敏,成熟的細胞對生長素反應不太靈敏
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科目: 來源:2011-2012學年福建南平政和一中高二上學期期末生物試卷 題型:單選題
為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用,科學家用某種植物進行了一系列實驗,結果如下圖所示(圖1中橫坐標生長素濃度從左到右依次是 0、10-8、10-7、10-6、10-5、10-4、10-3、10-2),由此可初步推測
A.濃度高于10-6mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長 |
B.該植物莖中生長素含量達到M值時,植物開始合成乙烯 |
C.該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成 |
D.該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是同步的 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建南平政和一中高二上學期期末生物試卷 題型:單選題
將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進行如下表的處理,實驗結果如下圖所示。據(jù)圖表判斷,下列敘述正確的是( )
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
頂芽 | 摘除 | 保留 | 保留 |
細胞分裂素(浸泡濃度) | 0ppm | 2ppm | 0ppm |
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科目: 來源:2011-2012學年福建南平政和一中高二上學期期末生物試卷 題型:單選題
在小麥地里施用一定濃度的2,4-D能除掉雙子葉雜草,而對小麥無影響,對此現(xiàn)象的錯誤解釋是
A.雙子葉雜草對2,4-D的敏感性強 | B.小麥對2,4-D的敏感性差 |
C.2,4-D對小麥的生長無作用 | D.同一濃度的2,4-D對小麥和雜草的作用不同 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建南平政和一中高二上學期期末生物試卷 題型:單選題
乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的遞質(zhì),某病人血清中含有對抗乙酰膽堿受體的抗體,該病人所患疾病及表現(xiàn)為
A.自身免疫病、肌無力 | B.自身免疫病、痙攣 |
C.過敏反應、肌無力 | D.過敏反應、痙攣 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建南平政和一中高二上學期期末生物試卷 題型:單選題
關于抗體的敘述中錯誤的一項是
A.抗體能與相應的抗原特異性結合,產(chǎn)生免疫反應 |
B.抗體的基本組成單位是氨基酸 |
C.抗體是由B淋巴細胞直接產(chǎn)生并分泌的 |
D.抗體和特異性抗原結合,產(chǎn)生的免疫反應屬于體液免疫 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建南平政和一中高二上學期期末生物試卷 題型:單選題
下圖表示機體的免疫反應清除抗原的過程示意圖,下列說法中不正確的是
A.機體產(chǎn)生的抗毒素能特異性的中和外毒素的毒性,說明抗毒素是抗體中的一種類型 |
B.漿細胞與效應T細胞相比,具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
C.抗原刺激機體后,T細胞和B細胞都會分化,但是不會增殖 |
D.吞噬細胞不能特異性地識別抗原,但能呈遞抗原給T細胞 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建南平政和一中高二上學期期末生物試卷 題型:單選題
下列有關免疫調(diào)節(jié)的表述,正確的是:
A.吞噬細胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用 |
B.T細胞不僅在細胞免疫中起作用,在體液免疫中也發(fā)揮不可或缺的作用 |
C.機體自身的組織和細胞不可能成為抗原 |
D.在進行器官移植時,運用免疫抑制劑可以提高成活率,但這些藥物會使淋巴細胞增加 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建南平政和一中高二上學期期末生物試卷 題型:單選題
8歲的小明因一次意外不幸使得他的下丘腦受到損傷,可能會導致他的( )
①睪丸的生長發(fā)育受到影響、诩谞钕偌に氐姆置谑艿接绊憽、垠w溫調(diào)節(jié)受到影響
④血糖調(diào)節(jié)受到影響 ⑤水平衡的調(diào)節(jié)受到影響、扪哉Z活動功能障礙
A.①②③④⑤⑥ | B.②③⑤⑥ | C.②③④⑤ | D.①②③④⑤ |
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