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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

下列哪一選項(xiàng)所描述的對象不可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

A.蟬吸樹汁,螳螂捕蟬,黃雀在后
B.置于陽臺上的水箱,內(nèi)有金魚、蟹、水草、沙石、水、金魚食物
C.一塊草地,生活著大量田鼠
D.小池塘,生活著小魚、大魚和浮游植物

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

對生態(tài)系統(tǒng)能量流動的解釋,正確的是
①起始于生產(chǎn)者固定太陽能;②包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化與散失等過程;
③以食物鏈(網(wǎng))為傳遞渠道;④能量流動與物質(zhì)循環(huán)總是同時進(jìn)行不可分割的;
⑤能量最終以熱能形式散失

A.①②③④⑤B.①②③⑤C.①②③④D.①③④⑤

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中,如果要研究被第二營養(yǎng)級同化的能量去向,不應(yīng)包括下列選項(xiàng)中的
A.草食動物的呼吸消耗能量           B次級消費(fèi)者的攝入能量
C.草食動物糞便所含的能量            D.部分死亡草食動物所含的能量

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

表示老鷹和田鼠相互關(guān)系的曲線最接近
 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖[單位:J/(cm2·a)],以下分析不正確的是

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的的總能量是1250 J/(cm2·a)
B.乙的個體數(shù)目不一定比甲少,丙的個體數(shù)目一定比甲少
C.甲到乙的能量傳遞效率為16%
D.每一營養(yǎng)級的能量大部分用于細(xì)胞呼吸和被丁利用

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

下列哪一項(xiàng)不屬于種群的特征?

A.年齡組成B.出生和死亡C.空間分布格局D.種群密度

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

種群的年齡結(jié)構(gòu)是指

A.某一特定年齡個體的數(shù)量占全部個體數(shù)量的比例
B.種群中各年齡期個體所占的數(shù)量比例關(guān)系
C.對種群中個體不同年齡階段的劃分
D.種群中處于繁殖期個體的年齡占個體平均壽命的比例

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)不包括:

A.特異性作用B.微量和高效能生物放大作用
C.參與生物催化和調(diào)節(jié)代謝D.信息傳遞作用

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

胸腺素能誘導(dǎo)淋巴干細(xì)胞生成具免疫活性的T淋巴細(xì)胞。下列病人最適合使用胸腺素的是

A.器官移植病人B.系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人C.AIDS病人D.過敏性鼻炎病人

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

當(dāng)人體受到嚴(yán)寒刺激時,在大腦皮層的影響下,下丘腦部分細(xì)胞就能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素,進(jìn)而刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素,又進(jìn)一步刺激甲狀腺分泌甲狀腺激素,以增強(qiáng)代謝,抵御嚴(yán)寒。在此過程中,神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器是

A.垂體B.甲狀腺C.大腦皮層部分細(xì)胞D.下丘腦部分細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案