科目： 來源：2011-2012學年山東省臨清三中高二第一學期學分認定測試生物（理）試卷 題型：單選題
用生長素類似物除草，其原理與下列實驗相似的一項是
| A．用一定濃度的生長素類似物涂在未受粉的蕃茄花蕾上，培育出無子蕃茄 |
| B．用一定濃度的生長素類似物處理扦插的枝條生根 |
| C．植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 |
| D．莖的背地性生長 |
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科目： 來源：2011-2012學年山東省臨清三中高二第一學期學分認定測試生物（理）試卷 題型：單選題
下列關于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的探究過程的注意事項的說法不正確的是
| A．在正式實驗前先做一個預實驗，目的是為正式實驗摸索條件 |
| B．找準枝條的上下端，防止顛倒 |
| C．所用每個枝條都應留3～4個芽 |
| D．此探究活動中不存在對照實驗 |
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科目： 來源：2011-2012學年山東省臨清三中高二第一學期學分認定測試生物（理）試卷 題型：單選題
下列各種生理現(xiàn)象中，沒有涉及到細胞間信息交流的是
| A．興奮在神經纖維上的傳導 | B．肝細胞表面的糖蛋白結合胰島素 |
| C．吞噬細胞吞噬細菌 | D．精子與卵細胞的結合 |
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科目： 來源：2011-2012學年山東省臨清三中高二第一學期學分認定測試生物（理）試卷 題型：單選題
下列關于細胞免疫的敘述錯誤的是
| A．它與體液免疫各自有其獨特的作用，又可以相互配合，缺一不可 |
| B．T細胞產生的淋巴因子能特異性地與抗原結合，殺滅抗原 |
| C．進行細胞免疫時，抗原也需經吞噬細胞的吞噬和處理 |
| D．記憶T細胞接受同一種抗原再次刺激時，會迅速增殖分化成效應T細胞 |
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科目： 來源：2011-2012學年山東省臨清三中高二第一學期學分認定測試生物（理）試卷 題型：單選題
如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間關系示意圖(“＋”表示促進，“－”表示抑制)，有關說法不正確的是
| A．a產生的某種物質可促進生長發(fā)育 |
| B．a與b兩者的分泌物在某些生理效應上可表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
| C．c不僅具有感受刺激和傳導興奮的功能，而且有分泌功能 |
| D．a、b、c中，c對內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小 |
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科目： 來源：2011-2012學年山東省臨清三中高二第一學期學分認定測試生物（理）試卷 題型：單選題
在人體特異性免疫反應中，體液免疫與細胞免疫的關系正確的是
| A．只有體液免疫才需要抗體的參與，只有細胞免疫才需要淋巴細胞的參與 |
| B．體液免疫和細胞免疫分別組成人體內防止病原體入侵的第二、第三道防線 |
| C．對侵入人體的病原體由體液免疫發(fā)揮作用，對癌細胞由細胞免疫發(fā)揮作用 |
| D．在抗病毒感染中，往往經過體液免疫—細胞免疫—體液免疫的作用過程 |
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科目： 來源：2011-2012學年山東省臨清三中高二第一學期學分認定測試生物（理）試卷 題型：單選題
如圖表示人體內各類血細胞生成的途徑，a～f表示不同種類的細胞，請你判斷下列說法中錯誤的是
| A．造血干細胞形成多種細胞，要經過細胞增殖和細胞分化過程 |
| B．各類細胞來源相同但功能不同，根本原因是不同細胞表達的基因不同 |
| C．當再次受抗原刺激后，機體具有更強烈的免疫反應，主要與c和d有關 |
| D．c和d在不同的場所發(fā)育而成 |
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科目： 來源：2011-2012學年山東省臨清三中高二第一學期學分認定測試生物（理）試卷 題型：單選題
某科學家在蚯蚓體腔液中發(fā)現(xiàn)一種能溶解細菌、酵母菌、原生動物細胞及綿羊紅細胞等的蛋白質CCF1，則下列推論中正確的是
| A．CCF1證明蚯蚓能產生細胞免疫 |
| B．CCF1可引起蚯蚓的過敏反應發(fā)生，以抵抗外來的細胞入侵 |
| C．CCF1為蚯蚓B淋巴細胞分泌的抗體 |
| D．CCF1屬于蚯蚓所產生的非特異性免疫反應 |
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科目： 來源：2011-2012學年山東省臨清三中高二第一學期學分認定測試生物（理）試卷 題型：單選題
人類患腺鼠疫是由鼠疫桿菌(宿主為嚙齒動物)引起的，鼠疫桿菌釋放類毒素，使患者出現(xiàn)中毒性休克綜合征�？茖W家從病愈患者的血清中提取的抗毒素對腺鼠疫患者有顯著療效。下列說法正確的是
| A．類毒素是一種抗原，能引起人體的免疫反應 |
| B．抗毒素是一種抗體，是效應T細胞產生的淋巴因子 |
| C．類毒素和抗毒素的化學本質都是蛋白質 |
| D．該免疫過程屬于細胞免疫 |
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科目： 來源：2011-2012學年山東省臨清三中高二第一學期學分認定測試生物（理）試卷 題型：單選題
下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說法正確的是 
| A．當一個人被瘋狗咬傷時采用方法②進行免疫比較好 |
| B．采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力 |
| C．采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細胞免疫 |
| D．醫(yī)學上一般采用方法②進行免疫預防 |
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