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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省廣雅中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省廣雅中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

病原體侵入機(jī)體時(shí)，非特異性免疫首先起防御作用。下列選項(xiàng)中，屬于非特異性免疫的是

A．皮膚和黏膜的屏障作用B．吞噬細(xì)胞的吞噬作用
C．漿細(xì)胞分泌抗體D．T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省廣雅中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

當(dāng)人們參加強(qiáng)體力勞動(dòng)大量出汗時(shí)，為了維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，機(jī)體必須進(jìn)行多項(xiàng)調(diào)節(jié)，其中包括

A．胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)B．胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)
C．抗利尿激素分泌增加D．抗利尿激素分泌減少

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省廣雅中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

當(dāng)人饑餓時(shí)，含量會(huì)升高的激素是

A．胰高血糖素B．胰島素C．腎上腺素D．甲狀腺激素

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省廣雅中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

下列關(guān)于激素的闡述，不正確的選項(xiàng)是

A．激素是化學(xué)物質(zhì)B．激素是信息分子
C．激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)D．激素只是運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省廣雅中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

有關(guān)達(dá)爾文進(jìn)化論的意義和不足敘述正確的是

A．仍未能擺脫神學(xué)的束縛
B．揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性是由于生物都有共同的祖先
C．從種群水平上解釋生物進(jìn)化
D．不能科學(xué)解釋遺傳和變異的本質(zhì)

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省廣雅中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

關(guān)于大腦皮層功能的敘述，正確的是

A．分布有呼吸中樞B．分布有體溫調(diào)節(jié)中樞
C．分布有感覺(jué)中樞D．具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維功能

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省廣雅中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是

A．一個(gè)種群中某個(gè)個(gè)體所含有的全部基因，叫做這個(gè)種群的基因庫(kù)
B．一個(gè)種群基因庫(kù)中，某個(gè)基因占全部等位基因數(shù)的比率，叫做基因頻率
C．基因突變產(chǎn)生新的等位基因，可能使種群基因頻率發(fā)生變化
D．自然選擇使種群基因頻率定向變化，從而使生物定向進(jìn)化

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省廣雅中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

在基因工程中，科學(xué)家所用的“剪刀”、“針線”和“運(yùn)載體”分別是指

A．大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶
B．DNA連接酶、RNA聚合酶、質(zhì)粒
C．限制性核酸內(nèi)切酶、RNA連接酶、質(zhì)粒
D．限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、質(zhì)粒

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省廣雅中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

某生物的基因型為AaBB，通過(guò)下列技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB；②aB；③AAaaBBBB。則以下排列正確的是
A．誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞融合
B．雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種
C．花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D．多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù) 

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