科目: 來源:2012屆高三上學(xué)期單元測試(6)生物試卷(新人教版) 題型:單選題
下列有關(guān)育種原理的敘述中,正確的是 ( )
A.培育無子西瓜利用了單倍體育種的原理] |
B.抗蟲棉的培育利用了基因突變的原理 |
C.雜交育種利用了染色體數(shù)目變異的原理 |
D.誘變育種利用了基因突變的原理 |
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科目: 來源:2012屆高三上學(xué)期單元測試(6)生物試卷(新人教版) 題型:單選題
在白花豌豆品種栽培園中,偶然發(fā)現(xiàn)了一株開紅花的豌豆植株,推測該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為確定推測是否正確,應(yīng)檢測和比較紅花植株與白花植株中 ( )
A.花色基因的堿基組成 | B.花色基因的堿基序列 |
C.細(xì)胞的含量 | D.細(xì)胞的含量 |
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科目: 來源:2012屆高三上學(xué)期單元測試(6)生物試卷(新人教版) 題型:單選題
染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化。下列圖中,甲.乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式,丙.丁.戊圖表示某染色體變化的三種情形。則下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.甲可以導(dǎo)致戊的形成 | B.甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的形成 |
C.乙可以導(dǎo)致戊的形成 | D.乙可以導(dǎo)致丙的形成 |
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科目: 來源:2012屆高三上學(xué)期單元測試(6)生物試卷(新人教版) 題型:單選題
下列關(guān)于基因庫的敘述,錯誤的是 ( 。
A.一個種群所含有的全部基因叫做這個種群的基因庫 |
B.生物個體會死亡,但基因庫卻因種群個體的繁殖而代代相傳 |
C.種群中每個個體含有種群基因庫的全部基因 |
D.基因突變可改變基因庫的組成 |
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科目: 來源:2012屆高三上學(xué)期單元測試(6)生物試卷(新人教版) 題型:單選題
隔離在物種形成中的根本作用是 ( )
A.使種群間的雌.雄個體失去交配機(jī)會 | B.使種群間基因不能自由交流 |
C.使種群間的個體互不認(rèn)識 | D.使不同種群適應(yīng)于不同的地理環(huán)境 |
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科目: 來源:2012屆高三上學(xué)期單元測試(6)生物試卷(新人教版) 題型:單選題
某植物種群中,AA個體占16%,aa占36%,該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個體百分比.A基因頻率和自交產(chǎn)生的后代中AA個體百分比.A基因頻率的變化依次為( )
A.增大,不變;不變,不變 | B.不變,增大;增大,不變 |
C.不變,不變;增大,不變 | D.不變,不變;不變,增大 |
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科目: 來源:2012屆高三上學(xué)期單元測試(6)生物試卷(新人教版) 題型:單選題
下列哪項(xiàng)形成了新物種 ( )
A.二倍體的西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜 |
B.樺尺蠖體色的基因頻率由S(灰色)95%變?yōu)閟(黑色)95% |
C.馬與驢交配產(chǎn)生了騾 |
D.克隆綿羊“多利”的產(chǎn)生 |
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科目: 來源:2012屆高三上學(xué)期單元測試(6)生物試卷(新人教版) 題型:單選題
下列有關(guān)單倍體的敘述中正確的是 ( )
A.卵細(xì)胞發(fā)育成的植物一定是單倍體 |
B.含有兩個染色體組的生物體一定不是單倍體 |
C.生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體 |
D.含有奇數(shù)染色體組的個體一定是單倍體 |
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科目: 來源:2012屆吉林省吉林市普通高中高三上學(xué)期摸底測試生物卷 題型:單選題
農(nóng)場中種植著糧食作物、果樹,飼養(yǎng)著家禽、家畜等。下列中不屬于運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞原理來提高農(nóng)畜產(chǎn)品產(chǎn)量的措施的是 ( )
A.延長家禽的光照時間,提高產(chǎn)蛋量 |
B.農(nóng)作物的適時灌溉,家禽、家畜的定時飼喂 |
C.人工控制作物光周期,達(dá)到早熟、高產(chǎn)的目的 |
D.施放過量的性引誘劑,干擾害蟲的正常交尾 |
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科目: 來源:2012屆吉林省吉林市普通高中高三上學(xué)期摸底測試生物卷 題型:單選題
按一對夫婦生兩個孩子來計(jì)算,人口學(xué)家統(tǒng)計(jì)和預(yù)測,墨西哥等發(fā)展國家的人口翻一番大約需要20—40年,美國需要40—80年,瑞典人口將會相對穩(wěn)定,德國人口將減少。能預(yù)測人口的這種增減動態(tài)主要取決于 ( )
A.種群數(shù)量和種群密度 | B.種群年齡組成 |
C.種群性別比例 | D.出生率和死亡率 |
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