科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題
生物群落是指
①在一定區(qū)域內(nèi)的全部生物及其生存環(huán)境的總稱
②在一定區(qū)域內(nèi)具有一定關(guān)系的各種生物的總和
③生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用的整體
④在一定區(qū)域內(nèi)不同種群的集合體
A.①② | B.③④ | C.①④ | D.②④ |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題
數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。建立數(shù)學(xué)模型一般包括以下步驟:①根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá);②觀察研究對(duì)象,提出問(wèn)題;③通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正;④提出合理的假設(shè)。下列排列順序正確的是
A.①②③④ | B.②④①③ |
C.④①②③ | D.③①②④ |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題
如圖為魚塘中魚的數(shù)量增長(zhǎng)曲線,為了使魚塘的總產(chǎn)量達(dá)到最大值,應(yīng)該做到適時(shí)捕撈。下列做法中正確的是
A.超過(guò)T4時(shí)捕撈,使剩余量保持在K |
B.超過(guò)T3時(shí)捕撈,使剩余量保持在3K/4 |
C.超過(guò)T2時(shí)捕撈,使剩余量保持在K/2 |
D.超過(guò)T1時(shí)捕撈,使剩余量保持在K/4 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題
如圖為理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線,下列說(shuō)法正確的是
①陰影部分表示環(huán)境中影響種群增長(zhǎng)的阻力
②a為“J”型曲線,b為“S”型曲線
③陰影部分的個(gè)體數(shù)量表示通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù)
④K值為環(huán)境容納量
A.①②③ | B.②③④ |
C.①②④ | D.①②③④ |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題
運(yùn)用標(biāo)志重捕法對(duì)動(dòng)物進(jìn)行野外調(diào)查,下列哪一個(gè)假設(shè)不符合要求
A.被標(biāo)記的動(dòng)物在種群中完全混合 |
B.個(gè)體被捕捉的概率相等,與標(biāo)記狀況、年齡和性別無(wú)關(guān) |
C.被標(biāo)記的動(dòng)物物種有明顯的群聚現(xiàn)象 |
D.動(dòng)物在行為上不受標(biāo)記物的影響,標(biāo)記物不脫落 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題
某種群死亡率如圖中Ⅱ,出生率如圖中Ⅰ,則在哪一時(shí)期此種群的個(gè)體總數(shù)達(dá)到其生活環(huán)境負(fù)荷量的頂點(diǎn)
A.a(chǎn) | B.b |
C.c | D.d |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題
下面圖甲、圖乙為某種生物種群的年齡組成曲線,如不考慮其他因素,種群甲和種群乙未來(lái)個(gè)體數(shù)量的發(fā)展趨勢(shì)是
A.衰退型和增長(zhǎng)型 | B.增長(zhǎng)型和衰退型 |
C.穩(wěn)定型和衰退型 | D.穩(wěn)定型和增長(zhǎng)型 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題
A具有出生、性別、年齡、死亡等特征;B具有出生率、性別比例、年齡組成等特征。那么A、B的特征分別屬于
A.物種的個(gè)體;一條鯉魚
B.物種的個(gè)體;一個(gè)鯉魚種群
C.種群;一條鯉魚
D.種群;一個(gè)鯉魚種群
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省福州市羅源一中高二下學(xué)期6月月考生物試卷 題型:單選題
某草原牧區(qū),在進(jìn)行草場(chǎng)建設(shè)時(shí),既注重不同牧草種類的搭配種植,又對(duì)單位面積內(nèi)的放牧量做了一定控制。這種做法體現(xiàn)了( )
A.實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則 | B.低消耗,多效益原則 |
C.遵循物種多樣性和協(xié)調(diào)與平衡原理 | D.建立自然—社會(huì)—經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng) |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省福州市羅源一中高二下學(xué)期6月月考生物試卷 題型:單選題
在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí),一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹,另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問(wèn)題,如糧食、燒柴以及收入等問(wèn)題。以上做法依據(jù)的生態(tài)工程原理是( )
A.系統(tǒng)整體性原理 | B.整體性原理 |
C.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理 | D.以上都不是 |
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