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科目： 來源：2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：單選題

如果一個(gè)人的食物有1/2來自綠色植物，1/4來自小型肉食動(dòng)物，1/4來自羊肉，那么該人每增加1千克體重，至少消耗植物

A．10千克B．40千克
C．100千克D．280千克

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：單選題

如圖食物網(wǎng)中的貓頭鷹體重每增加20 g，至少需要消耗植物

A．200 gB．250 g
C．500 gD．1000 g

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：單選題

從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看硝化細(xì)菌和蚯蚓屬于

A．生產(chǎn)者和消費(fèi)者B．生產(chǎn)者和分解者
C．消費(fèi)者D．分解者

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科目： 來源：2011屆山東省東營市勝利一中高三模擬考試（理綜）生物試題 題型：單選題

右圖兩曲線分別表示離體神經(jīng)細(xì)胞在0.9%和0.6%的NaCl溶液中，受刺激后的膜電位變化情況。下列描述不正確的是(    )

A．刺激點(diǎn)所對應(yīng)的電位為靜息電位
B．峰電位不同是由于NaCl內(nèi)流量不同
C．靜息電位產(chǎn)生的主要原因是大量鉀離子外流造成的
D．曲線b代表神經(jīng)細(xì)胞在0.6%的NaCl溶液中的膜電位

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科目： 來源：2011屆山東省東營市勝利一中高三模擬考試（理綜）生物試題 題型：單選題

將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如下圖所示。下列對此實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（   ）

A．此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力
B．當(dāng)CO2濃度約為0.8 mmol/L時(shí)，A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等
C．30 min以后，兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等
D．若A植物在第40 min時(shí)光照突然降低，C5含量將增加

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科目： 來源：2011屆山東省東營市勝利一中高三模擬考試（理綜）生物試題 題型：單選題

右圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。相關(guān)敘述正確的是（   ）

A．①②③過程都是需要細(xì)胞膜上糖被的參與
B．e細(xì)胞在非特異性免疫和特異免疫中的作用不完全相同
C．X初次侵入機(jī)體時(shí)，只引起了過程③的發(fā)生
D．與Y合成和分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

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科目： 來源：2011屆山東省東營市勝利一中高三模擬考試（理綜）生物試題 題型：單選題

右下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出絀胞的方式。據(jù)圖分析下列敘述正確的是（   ）

A．細(xì)胞癌變時(shí)②的含量減少
B．b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣
C．將③分子制成微球體用來包裹重組DNA分子，導(dǎo)入到相應(yīng)的受體細(xì)胞中，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)
D．神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，Na離子通過②進(jìn)入細(xì)胞，此過程不消耗ATP

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科目： 來源：2011屆山東省東營市勝利一中高三模擬考試（理綜）生物試題 題型：單選題

甲物質(zhì)的分子式為C12H22O11，乙物質(zhì)的分子式為C37H110O6；質(zhì)量相同的甲、乙兩種物質(zhì)在生物體內(nèi)被徹底分解時(shí)，甲物質(zhì)比乙物質(zhì)(   )  

A．耗氧少，產(chǎn)生能量少B．耗氧多，產(chǎn)生能量多
C．耗氧少，產(chǎn)生能量多D．耗氧多，產(chǎn)生能量少

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：單選題

如圖所示的食物網(wǎng)中，鷹同時(shí)占有的消費(fèi)級和營養(yǎng)級分別是

A．次級、三級消費(fèi)者，第二、三營養(yǎng)級
B．次級、四級消費(fèi)者，第三、四營養(yǎng)級
C．三級、四級消費(fèi)者，第三、五營養(yǎng)級
D．次級、四級消費(fèi)者，第三、五營養(yǎng)級

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：單選題

如圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機(jī)物分解狀況，則分解者的作用強(qiáng)弱依次是

A．a(chǎn)＞b＞cB．c＞b＞a
C．c＝b＞aD．a(chǎn)＞c＝b

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