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科目： 來源：2010～2011學(xué)年山西省孝義三中高一第二次月考生物試卷 題型：單選題

一般來說，光照強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)。但在夏天光照最強(qiáng)的中午，光合作用強(qiáng)度反而下降，其原因主要是（　�。�

A．蒸騰作用太強(qiáng)，體內(nèi)水分不足　　　B．氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足
C．氣孔關(guān)閉，氧氣釋放不出，抑制光反應(yīng)　D．酶的活性降低

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科目： 來源：2010～2011學(xué)年山西省孝義三中高一第二次月考生物試卷 題型：單選題

科學(xué)家用含14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（　�。�

A．二氧化碳→葉綠素→ADPB．二氧化碳→葉綠素→ATP
C．二氧化碳→乙醇→糖類D．二氧化碳→三碳化合物→糖類

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科目： 來源：2010～2011學(xué)年山西省孝義三中高一第二次月考生物試卷 題型：單選題

將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理，去除上清液后，把沉淀的酵母菌破碎，再次離心處理，得到只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物兩部分，將它們與未離心處理過的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3支試管中，并向這3支試管內(nèi)同時(shí)滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液。在有氧條件下，最終能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2和H2O的試管是（　�。�

A．甲B．丙C．甲和乙D．乙和丙

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科目： 來源：2010～2011學(xué)年山西省孝義三中高一第二次月考生物試卷 題型：單選題

有氧呼吸產(chǎn)生的CO2出現(xiàn)在（　�。�

A．三個(gè)階段B．第一階段C．第二階段D．第三階段

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科目： 來源：2010～2011學(xué)年山西省孝義三中高一第二次月考生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于有氧呼吸的特點(diǎn)（與無氧呼吸相比），表述不正確的是（　�。�

A．需要多種酶參與B．釋放二氧化碳C．分解有機(jī)物不徹底D．生成大量的ATP

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科目： 來源：2010～2011學(xué)年山西省孝義三中高一第二次月考生物試卷 題型：單選題

ATP之所以稱為能量的“通貨”，主要是因?yàn)锳TP是各種生物細(xì)胞的（　　）

A．主要能源物質(zhì)B．高能化合物C．直接能源物質(zhì)D．能量?jī)?chǔ)備物質(zhì)

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科目： 來源：2010～2011學(xué)年山西省孝義三中高一第二次月考生物試卷 題型：單選題

光合作用中形成ATP的部位是（　�。�

A．葉綠體外膜B．葉綠體內(nèi)膜C．葉綠體基質(zhì)D．類囊體

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科目： 來源：2010～2011學(xué)年山西省孝義三中高一第二次月考生物試卷 題型：單選題

ATP的結(jié)構(gòu)式可簡(jiǎn)寫為（　�。�

A．A～P－P～PB．A～P～P～PC．A－P～P～PD．A～P～P－P

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科目： 來源：2010～2011學(xué)年山西省孝義三中高一第二次月考生物試卷 題型：單選題

淀粉酶使淀粉水解為麥芽糖，而不能使麥芽糖水解為葡萄糖，這一事實(shí)說明了酶的（　　）

A．高效性B．專一性C．多樣性D．生物性

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科目： 來源：2010～2011學(xué)年山西省孝義三中高一第二次月考生物試卷 題型：單選題

關(guān)于酶的敘述，全面而準(zhǔn)確的是（　�。�

A．酶不能脫離生物體起作用B．酶是蛋白質(zhì)
C．酶與無機(jī)催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別D．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化作用的有機(jī)物

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