科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高一入學(xué)檢測生物試卷 題型:單選題
在將顯微鏡的低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡并尋找物像的過程中,不應(yīng)出現(xiàn)的操作過程是
A.轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 | B.轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | C.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換鏡 | D.調(diào)節(jié)反光鏡和光圈 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高一入學(xué)檢測生物試卷 題型:單選題
甲物質(zhì)的分子式為C12H22O11,乙物質(zhì)的分子式為C57H110O6。如這兩種物質(zhì)作為生物體的能源物質(zhì),在相同條件下,質(zhì)量相同的甲、乙兩種物質(zhì)被徹底分解時(shí),甲物質(zhì)比乙物質(zhì)
A.耗氧多,產(chǎn)生能量多 | B.耗氧少,產(chǎn)生能量少 |
C.耗氧多,產(chǎn)生能量少 | D.耗氧少,產(chǎn)生能量多 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高一入學(xué)檢測生物試卷 題型:單選題
某22肽被水解成1個(gè)4肽,2個(gè)3肽,2個(gè)6肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是
A.6、18 | B.5、18 | C.5、17 | D.6、17 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高一入學(xué)檢測生物試卷 題型:單選題
人和艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)的基本組成單位分別有 種。
A.4和4 | B.8和4 | C.8和8 | D.4和8 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高一入學(xué)檢測生物試卷 題型:單選題
生物界在基本組成上的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
①組成生物體的化學(xué)元素基本一致 ②各種生物的核酸都相同
③氨基酸相互結(jié)合形成蛋白質(zhì)的方式相同 ④各種生物體的蛋白質(zhì)都相同
⑤構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸基本相同
A.①②④ | B.①③⑤ | C.②④⑤ | D.①②③ |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高一入學(xué)檢測生物試卷 題型:單選題
DNA是控制遺傳性狀的主要物質(zhì),在綠色植物的細(xì)胞內(nèi),它的分布情況是
A.全部集中于細(xì)胞核 | B.全部集中在細(xì)胞質(zhì) |
C.主要集中在細(xì)胞核 | D.主要集中在細(xì)胞質(zhì) |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高一入學(xué)檢測生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述,正確的是
A.加熱條件下,蔗糖與班氏試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 |
B.加熱條件下,脂肪與蘇丹Ⅲ染液發(fā)生作用呈現(xiàn)橘黃色 |
C.常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色 |
D.常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高一入學(xué)檢測生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)生物體元素組成的敘述中,正確的是
A.組成生物體化學(xué)元素的種類與無機(jī)界完全一致 |
B.組成生物體化學(xué)元素的含量與無機(jī)界完全一致 |
C.不同生物組成元素的種類沒有差異 |
D.組成不同生物的同一種元素的含量存在差異 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高一入學(xué)檢測生物試卷 題型:單選題
1.下列關(guān)于有機(jī)體中細(xì)胞的敘述中,不正確的是
A.線粒體和葉綠體都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的半自主細(xì)胞器
B.活細(xì)胞中含量最多的化合物和有機(jī)物分別是水和蛋白質(zhì)
C.脂質(zhì)與糖類在化學(xué)組成上都只有C、H、O三種元素
D.原核細(xì)胞也有細(xì)胞器存在,但藍(lán)藻沒有葉綠體存在
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科目: 來源:2011屆江西省吉水中學(xué)高三第四次月考生物試卷 題型:單選題
某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)時(shí),在實(shí)驗(yàn)室老師的幫助下,進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表:
對上表的推斷或解釋不正確的是
A.x為質(zhì)壁分離,因?yàn)榧?xì)胞壁伸縮性弱于原生質(zhì)體 |
B.z為細(xì)胞稍增大,細(xì)胞液顏色逐漸變淺[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K] |
C.y為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死 |
D.④組無變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量 |
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