科目： 來源：2011屆江蘇省蘇北四市高三第二次調研考試生物試卷 題型：單選題
生物實驗中常用到對照，以下對照設置正確的是
| A．研究氧濃度對植物呼吸的影響分別在黑暗和光照條件下進行 |
| B．研究細胞核的功能，把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分 |
| C．探究Ca2+的主動吸收，使細胞外Ca2+濃度大于或小于細胞內液 |
| D．研究植物有絲分裂中解離液的效果，使用龍膽紫和醋酸洋紅染色 |
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科目： 來源：2011屆江蘇省蘇北四市高三第二次調研考試生物試卷 題型：單選題
探究吲哚乙酸對月季插條生根的作用，結果如下圖。有關實驗的分析和評價，正確的是
| A．不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應不同 |
B．本實驗可以不設用蒸餾 水處理扦插枝條的對照組 |
| C．使扦插枝條產生相同根數的吲哚乙酸濃度相同 |
| D．吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根 |
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科目： 來源：2011屆江蘇省蘇北四市高三第二次調研考試生物試卷 題型：單選題
下列關于實驗的描述，錯誤的是
| A．將雙縮脲試劑加入到過氧化氫酶溶液中，溶液呈紫色 |
| B．標志重捕法調查種群密度時，部分標志物脫落，實驗所得到數值與實際數值相比偏小 |
| C．顯微鏡下觀察正在發(fā)生質壁分離的紫色洋蔥表皮細胞，可見其液泡的顏色逐漸加深 |
| D．用紙層析法分離葉綠體中的色素，擴散最快的一條色素帶呈橙黃色 |
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科目： 來源：2010-2011學年湖北省黃岡中學高二上學期期末考試生物試卷 題型：單選題
生態(tài)系統多樣性形成的原因可以概括為
| A．基因突變和重組 | B．自然選擇 |
| C．共同進化 | D．地理隔離 |
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科目： 來源：2010-2011學年湖北省黃岡中學高二上學期期末考試生物試卷 題型：單選題
下列敘述不正確的是
| A．地球上最早出現的生命是單細胞原核生物 |
| B．早期地球上的生態(tài)系統只有生產者和分解者 |
| C．真核生物的出現是有性生殖出現的前提 |
| D．寒武紀生命大爆發(fā)是大量脊椎動物物種爆發(fā)式地迅速形成 |
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科目： 來源：2010-2011學年湖北省黃岡中學高二上學期期末考試生物試卷 題型：單選題
果蠅的某一對相對性狀由等位基因（N，n）控制，其中一個基因在純合時能使合子致死（注：NN,XNXN,XNY等均視為純合子）。有人用一對果蠅雜交，得到F1代果蠅中雌雄比例為2:1。若F1代雌蠅共有兩種表現型，讓F1代果蠅隨機交配，理論上F2代成活個體構成的種群中基因N的頻率為
| A．1/ 11 | B．1/9 | C．7/22 | D．1/4 |
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科目： 來源：2010-2011學年湖北省黃岡中學高二上學期期末考試生物試卷 題型：單選題
下列有關達爾文自然選擇學說與現代進化理論的比較中，不正確的有
| A．前者以個體為研究對象，后者以種群為研究對象 |
| B．兩者都認為生物的變異是自然選擇的基礎 |
| C．兩者都認為突變、基因重組是變異的主要來源 |
| D．后者認為新物種形成的標志是生殖隔離 |
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科目： 來源：2011屆江蘇省蘇北四市高三第二次調研考試生物試卷 題型：單選題
隨著人口的急劇增長，生物圈受到的壓力越來越大，為了減輕對生物圈的壓力，人們應采取下列哪一項食物結構
| A．以植物性食物為主 | B．以淡 水養(yǎng)殖的魚蝦為主 |
| C．以禽類、蛋類為主 | D．以豬等家畜的肉類為主 |
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科目： 來源：2011屆江蘇省蘇北四市高三第二次調研考試生物試卷 題型：單選題
下圖表示某農田生態(tài)系統一年中CO2的釋放和消耗狀況
，其中各數字序號表達的含義分別為：①生產者呼吸釋放量；②分解者呼吸釋放量；③消費者呼吸釋放量；④生產者光合作用消耗總量。有關敘述正確的是
| A．流經該農田生態(tài)系統的總能量可用④表示 |
| B．②的量越小，說明該農田生態(tài)系統施用的有機肥料越多 |
| C．消費者同化作用的大小可用③表示 |
D．該 農田生態(tài)系統一年中CO2的釋放量與消耗量相等 |
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